《四年级下册数学教案- 6.1 小数的意义｜冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案- 6.1 小数的意义｜冀教版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数的意义四年级下册 第六章小数的意义滦县东安各庄镇商家林小学 刘晓楠教学内容六、小数的认识重点难点认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。能把复名数改写成较大单位的数。学习目标知识与技能：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。过程与方法：结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。情感态度与价值观：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系。板书小数的认识整数部分 小数点 小数部分2 . 150 . 83 . 8教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、 谈话激趣，引入课题。二、 自主探索，掌握新知。（设疑自探）一、小数
2、的认识2、把复名数改写成较大单位的数。出示69页中间文字部分（解疑合探）出示说一说三、巩固练习，提高能力。（设疑再探）出示练一练三、 课堂小结五、布置作业同学们，你们都见过哪些鸟呢？这些都是我们比较熟悉的，今天老师也给你们带来了一些鸟类朋友，同学们请看图片。从中你得到了什么信息？用生动的语言表达一下。嗯，咱们班最高男生郭琪峰的体重是多少？那比两个他还多呢是吧。5.8厘米相当于一根手指头的长度。图中这些鸟的体长，体重这些数都是什么数？对，这些都是小数，也就是今天我哦们一起研究的内容：小数的认识。我们知道了2、3,2、75，这些数都是小数，那这些小数各代表什么呢？现在请同学们找一个东西测量一下，看
3、得到的数是不是整数，例如，书的长、宽或桌子的边长。是不是整数呢？那用什么表示？对，用小数，老师这有一根绳子，请三名同学帮我们测量一下它的长度。我们可不可以把它划成以米为单位的数呢？谁愿意大声告诉我们全班呢?昨天老师去超市买了一个转笔刀花了0.8元钱，一瓶饮料花了3元钱，这两个分别是什么数？那老师一共花了多少钱？是什么数？像我们学过的0、1、2这些数都是整数，2、15,0、8这些数都是小数，那小数包括几部分呢？分别是什么？整数部分小数点小数部分2 . 150 . 83 . 8这是我们一起得出的小数，那你自己能不能也写出一到两个小数呢？请写在答题纸上。把你写的分享给你小组内的成员，并说一说整数部分
4、和小数部分是什么谁愿意把你的小数写在黑板上？再看看你啊“鸟之最”中的整数部分和小数部分？蜂鸟的体长，体重这两个小数的整数部分表示什么？先自己思考，再小组交流，说一说表达的意思。鼓励学生我们这节课学了哪些知识？嗯，看来同学们学的都很认真，也希望同学们将课上学到的知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。练一练第二题麻雀、大雁、啄木鸟世界上最大的是鸵鸟，身长2.3米，身高2、75米，体重156、5千克。是小数2、3表示鸵鸟的体长比2米大比3米小。不是用小数2米15厘米小数和整数3、8元小组讨论指名回答5表示5厘米1表示1克14、5表示比14大或比15小或14的一半。37.8表示比37.5大，有点发烧。