《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (60).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (60).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题我们的现在和将来课 型造型表现课时安排1教学目标知识目标能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。 能力目标学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。情感目标引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。使学生通过今天的学习，引导学生不断努力，立志做有理想、有抱负的一代新人。教学重点运用思维训练方法，激发创新思维，启发学生表达自己对将来世界的憧憬。教学难点构图方法、画面的整体感。教 法 欣赏法 引导法 示范法学 法 体悟法 观察法 实践法教学用具教具：教学课件、绘画用具等学具：绘画用具教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。引导学生主动依据现在
2、生活中的现象，憧憬更美好的将来。此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。学情分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地
3、理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。他们能够表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。教 学 过 程教学程序教师活动设计意图一、情景导入，激发兴趣二、探讨当下三、欣赏学生作品四、范作展示五、学生创作六、课后
4、思考师问：同学们，你认得出这是什么吗？对了，这个就是机器猫的时光机，你还记得它有什么特别的功能吗？学生回忆时光机的特殊功能，引出新课题。机器猫带着大雄和他的伙伴们一起来到了2019年，我们带着他们一起看看现在的生活吧。出示课题：我们的现在和将来1. 师问：你们对现在的生活满意吗？从衣食住行三个角度谈一谈：A.你对现在的生活有哪些满意之处：生活便利（手机、课余生活.）师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？还存在哪些问题呢？B. 污染、破坏生态环境、不文明现象.C. 教师谈一谈自己的感受看来我们生活的环境还是有一些需要改善的问题
5、，那么接下来我们一起跟着时光机去看看未来的城市会发生怎样的变化吧。2.出示疯狂动物城城市图片，学生回忆。谈一谈对这部动画片印象深刻的地方。观看视频疯狂动物城片段2. 出示未来可能会出现的产品。如：未来的汽车、手机、机器人伙伴.3. 出示视频哈尔的移动城堡片段：教师简要介绍哈尔的移动城堡学生谈一谈城堡的外观，教师引导关键词：废弃、污染、破坏.师:很多小朋友眼中的世界都是不一样的,看,这里有几个小朋友,把他们眼中的未来世界画了下来,我们一起来看看吧!(展示课件,儿童画作)师:(教师引导学生一起想象)未来的世界里有什么人物,会发生了什么事情?你看到了什么？出示教师范画：教师讲述自己所创作的作品内容，
6、引导学生大胆发挥想象。你们想不想创作一幅属于你们自己所想的未来世界呢？那就赶紧开始创作吧。教师个别指导、巡回观察讨论。看来你们的未来时光机都给我们展示出了不同的小世界，那么真实的生活中时光机真的存在吗？那么看来我们想要努力达到理想中的生活还需要付出努力，让我们一起为了未来而努力吧。通过学生感兴趣的动画激趣导入，达到活跃的教学气氛。学生思考当下幸福生活之余，我们所处的“家园”还面临了什么问题？引导学生对生存环境的思考。通过视频的导入再现了幻想中的世界，通过讲解和启发引导学生重视“想象”，体会到想象的力量是无穷无尽的。欣赏学生作品，探究绘画技法和绘画思路。引导学生感受到：只有努力生活、一步一个脚印去奋斗，开会有美好生活在未来等着每一个人。板书设计我们的现在和将来审视当下：便利 发达 进步.想象展望未来：解决问题教学反思：