《四年级上册数学教案-3.1 线段、直线和射线 ︳西师大版 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-3.1 线段、直线和射线 ︳西师大版 (3).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、线段、直线和射线教学设计 教学目标：知识和能力：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征。2、通过空间想象，认识射线和直线，明确它们的两个特征：直的和不可度量的。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识，以及运用知识解决实际问题的能力。过程与方法：通过学生的观察、想象、操作以及合作学习认识线段、直线和射线，并明确它们的特征。情感、态度和价值观：结合认识线段、直线和射线，渗透事物之间的相互联系，发展变化的观点，进行辨证唯物主义观点的教育。教学重点：了解直线、射线和线段的特征。教学难点：了解直线可以向两端无限延长的特征。教具准备：PPT、直尺。学具准备：直尺、水彩笔等。教学过程：
2、一、 谈话，引出课题。师：孩子们，十一长假你们都出去玩了吗？老师也出去了，到了一个山清水秀的好地方，老师被那里无忧无虑的田园生活深深的吸引了，忍不住就画了下来。（出示图片）问：老师在画的时候，用了各种各样的线，简单的说，可以分成两大类，一类是？（师边说边做直直的手势）（生说直的线），一类是？（师做弯弯的手势）（生说弯弯的线），对，我们身边到处可见各种各样的线，今天哪，我们就先来认识和研究直直的线。（板书：线）二、探究新知（一）、认识线段1、动手操作，（点课件，出示电杆图。）师：请同学们先观察一下，然后在作业纸上把两根电杆之间的线画下来。强调只画线，不画电杆。（生画，师巡视。师在巡视中找出弯的，
3、直的，没端点的，有端点的，自行标上1、2、3号）2、展示学生作品请孩子们仔细观察老师手中的三幅作品，你有什么想说的？生1：第一幅是弯的，第二幅是直的，但没有点，第三幅是直的，又画有端点等等。生2：:第三幅图是最正确的，因为它是直的，还画有两个点。师：对这孩子真聪明，真会观察。把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来，就得到了一条线段。课件出示红点：这两个点，他的名字叫做端点。像这种直的，并且有两个端点的线我们把它叫做线段。（师板书并亲自示范一次画线段的过程）师：为什么线段要画两个端点呢？（生自由说，师点拨：一个表示开始，另一个表示结束，这叫做有始有终）3、生活中你见过这样的线段吗？指名说，课件展示
4、。师：我们的生活中有很多这样的线段，就如老师刚才画的画里，再如我们的课桌的一边。同学们找的真棒！从我们找到的这些线段中，你发现线段有什么特点呢？课件出示：直的 有2个端点4、课件出示两个点问：知道老师要干什么吗？（生：画线段）好，老师开始画了，请睁大你的眼睛看哟。点课件：孩子们有什么想说的？引导生说出自己的想法，肯定，点拨，直到得出：两点之间线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。5、及时巩固，画线段。师，现在我们会认线段了，你能在纸上画线段吗？那请大家拿出桌上的纸，注意要求：自己在纸上确定两点，画一条线段，并测量出它的长度。（生画）画后抽不同的学生展示。师再课件演示画线段。总结画法：用直尺把
5、两点连起来。追问：你能得出一个什么样的结论？、生：线段的长度是可以测量的（二）、认识直线1、出示一条线段使其无限延长，提问：这条线段延长之后还能叫线段吗？（不能）为什么不能？（因为它没有端点）师：对，像这种一条线段向两端无限延长后得到的就是一条直线。板书直线，师在黑板上画一条直线。师边画并强调说：直线最好画了，因为它没有端点，一个都没有。2、引导学生想象无限延长。师：既然没有端点，那直线有多长呢？生：不知道有多长，无限长，无边无际的长等等师：那孩子们能回答这个问题吗？课件出示问题：你能测量它的长度吗？3、画直线。请大家在纸上经过一点画直线。画后展示不同长度的直线，问：为什么都叫直线？因为直线可
6、以无限延长。说明我们画的都只是直线的一部分而已。展示不同方向的直线，得出：经过一点可以画无数条直线。追问：那过两点能画几条直线呢？生试画。得出：经过两点只能画一条直线。（三）认识射线1、初步感知，自主归纳师：我们刚才把线段向两端无限延长后就得到了一条直线，现在陈老师又要变一个魔术了，大家请看。课件演示师：大家看到了什么？生：有1个端点，另外一边找不到端点了。师：那这样的线又叫什么线呢？大家可以给它取个名字吗？（射线）师：（演示电筒等之后）谁能说说射线有什么特点呢？同桌交流，得出：射线只有一个端点，另一端无限长。2、找生活中的射线3、画射线。师：我们再来看一遍射线的画法。（课件出示：把线段的一段
7、无限延长的过程。）师：同学们再试着画一条射线。以一点为端点能画多少条射线呢？（让学生先猜一下）生：无数条。师课件演示：过一点有无数条射线。 （四）、 巩固练习猜一猜，连一连谜语：有始有终线段；有始无终射线；无始无终直线。三、 议一议师：我们学习了线段、射线和直线，它们有什么不同点和相同点？小组内讨论，小组长做好记录，并把表格填完整全班汇报交流四、巩固练习1、PPT出示练习十第一题，你还认识它们吗2、判断正误，并说明理由。（1）一条线段长7厘米。 （ ）（2）一条直线长12CM。 （ ）（3）直线比射线长。 （ ）（4）线段是直线的一部分。 （ ）五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（生自由说，归纳总结）六、拓展延伸师：关于线的奥秘，还有很多，比如，请看大屏幕。课件出示拓展延伸：你有什么想法，可以和同学们交流。板书设计： 线段、直线和射线线段： 直的 有两个端点 可以测量直线： 直的 没有端点 不能测量长度射线： 直的 有一个端点 不能测量长度