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1、作文备课基础班 主讲老师 课次辅导要求作文辅导重难点范文推荐篇目上课形式教具准备7按照事情经过，把内容写具体，语句通顺，写出真情实感。结合人物心理、动作记录学本领的过程，把事情经过（生活细节）写具体。投影引入新课板书作文题目基地作文题基地题目分析题眼范围对象体裁写事记叙文同类作文题课本作文题创造材料一、话题交流，真情融汇：1同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都会做些什么？（会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活）2听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？3老师讲述自己的生活故事：4学生讨论：听了老
2、师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作文。灵活运用“下水文”，有利于为学生的习作引路，使学生克服畏难情绪。二、词语点睛，诗句引趣：1同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。2出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。赞不绝口难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新 美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津有味3出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。留心生活，处处皆学问。世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁棒磨成针。虚心使人进步，骄傲使人落后。4读一读下面的写作歌，说一说你的理解。写作之前想具
3、体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系引导构思列写提纲： 开头方法提示：为什么学这项本领、引用名言 词语运用：赞不绝口难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新 美滋滋活蹦乱跳目不转睛 重点段强调：按照事情发展顺序写我是怎么学会的 修辞手法选用：比喻、夸张结尾方法：点题、自然结尾、引用名言板书设计我学会了 一、为什么学（起因）二、怎么学会的（经过） 动作、语言、神态、心理、心情三、学会以后的事（结果）小结审阅我学会了炒菜我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中
4、午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。