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1、课题 飞天教学目标: 1,通过欣赏了解各时期飞天表现手法，感受传统造型艺术的发展及其魅力。感悟飞天壁画中线条的魅力（主） 2，从历史文化两方面感受我国古典艺术的博大精深，增强学生的民族自豪感。（次）教学重难点： 了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟飞天壁画中线条的魅力。教学过程：一，导入新课 课文导入(引起学生兴趣)老师有感情的背诵课文中形容飞天的一段文字，最好可以引着学生一起背诵。学了这篇课文说说你对飞天的印象。飞天是敦煌艺术的标志。今天我们就来感受一下飞天的美。 出示课题二，讲授新课（一）、飞天起源飞天给人的感觉很神秘，谁知道有关飞天的什么传说吗？我们要了解飞天就要先了解一下有关她们
2、的传说。（简介飞天起源）（二）、总体欣赏各时期飞天壁画，欣赏图片，请同学们看看这些飞天在形象上有什么变化。说一说哪里不同。（三）、分段欣赏1、兴起阶段欣赏图片（主要欣赏16国、北魏时期的作品）要求同学们真诚的回答，你看到这几幅作品时的第一感受是什么？由此引导学生欣赏古朴的，有浓厚印度画风的早期飞天作品。2、创新阶段欣赏图片（主要欣赏隋朝时期的作品）请同学观察一下，和刚才欣赏的作品相比较有什么不同？这时的飞天已经是中西合璧的了。他继承了前一时期的风格，而且用笔更细腻，线条更流畅，用色更鲜艳，姿态更丰富，而且大家还可以发现这些飞天多数是U字形的身形动态，为什么用这样的姿势呢？引导学生发现这是为了力
3、求表现飞天在空中翱翔的效果。通过回忆依据敦煌壁画中的佛教故事改编的动画片九色鹿引导学生进一步感受隋朝时期敦煌壁画的艺术风格，古朴而别致。3、兴盛阶段谁知道飞天壁画鼎盛时期是什么朝代？为什么？ 欣赏图片。边欣赏，边配以简单讲解，看到这些飞天，我敢肯定，同学们可以轻而易举的感受到飞天的美了，唐朝的飞天无论从色彩、线条、动态、都是飞天形象最完美的表现。重点介绍320、321石窟飞天。这是非常著名的黑飞天，之所以有黑飞天，不仅是当时艺术匠师们的杰作，也有大自然的巧夺天工，当时在用于绘制肤色的颜料中加有铅，随着时间的流逝，逐渐变成黑色。白色的石窟壁，白色的云彩，绘以黑色的飞天，对比强烈，飞天显得更突出，
4、更妩媚，更生动。欣赏第321石窟的两身双飞天和第320窟的四飞天，并引导学生评述，感受发现他轻盈的飞行之美和完美的动态表现。 （四）欣赏飞天线描作品通过回忆三年级的时候学习会动的线条时欣赏过第320窟的四飞天。带领学生欣赏更多的线描飞天作品。原画作品与线描作品对比欣赏。谁用语言来形容一下这些线条。引导学生发现线条的流畅，柔软，飘逸，三、绘画线条1、在空中画一条随风摇曳的彩带，感受长线条绘画。2、教师示范（在黑板上绘画没有丝带的飞天）引导学生发现如何绘画流畅柔软的长线条。3、师生一起添丝带。4、出示四幅缺少丝带飞天线描作品，请同学选择你喜欢的飞天纸上画丝带。5、学生作画，教师指导，四、简评利用评价让学生对线条描绘进行再次学习。五、拓展敦煌的莫高窟举世闻名，它是和我国的长城、兵马俑等一起被列入了世界级的文化遗产保护单位，其中的飞天更是惹人喜爱，他的形象被很多艺术家作为创作的源泉：剪纸、蜡染、国画、雕塑、油画、甚至是歌舞。（配合图片以及视频）