《三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识几分之几教学预案教学目标1使学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之几，能联系实际说明几分之几的含义；知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单分数的大小。2学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。3体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重、难点重点:初步认识几分之几，会比较几分之几的大小。难点:理解几分之几的含义，能自己创造出几分之几的分数。教学资源学情分析：本课是在学生已经认识了几分之一的基础上进一步认识几分之几。由于学生已认识了一个物体（或图形）的几分之一
2、，而几分之几的含义很容易由几分之一类推出来，所以教学中要着重引导他们联系对几分之一的已有认识进行思考和交流。 教材分析：本教学内容分三个层次：创设情境，引入新知；构建分数墙，充分理解几分之几的含义；在动手操作中，创造分数并学会比较同分母分数的大小，同时为以后的同分母分数加减法做好充分的准备。教学准备：ppt、材料纸。学程设计导学策略设计意图课前游戏：我来比划你来猜一、揭示课题今天这节课，咱们就来继续认识分数。（板书课题：认识几分之几）二、探索新知1.认识几分之几（1）把一些彩带平均分成2份、3份、4份找一找、数一数不同的几分之几。（2）把一根彩带平均分成7份，你能找到哪些分数？2.比大小（1）
3、同分母分数38 58预设：38是3个 18 ，58是5个18 。5个18比3个 18大，所以38 58把一根彩带平均分成8份，3份比5份小。（2）同分子分数36 383. 我来创造导学单：1.想一想：你想创造哪个分数？2.涂一涂：在纸上涂色表示这个分数。同桌交流：1.说说你们创造出的分数是几分之几？2.比比它们的大小，你是怎么想的？三、练习提升1.基础题先说说涂色部分各表示（ ）个（ ）分之一，再写出这个分数。2.变式题。 涂色部分是（ ），空白部分是（ ），（ ）（ ）3.生活中的应用四、当堂检测1.基础题：补充习题第80页第2、5、7题。2.拓展题。师生、生生互动游戏。刚才，我们在分巧克力
4、的过程中产生了一些分数。师：把这根彩带平均分成了5份，你能找到它的25吗？请你上来指一指。还有谁找到了不同的25？小结： 2个15就是25。师：还有不同的分数吗？你是怎么数的？小结：刚才，我们把彩带平均分成了不同的份数，找到了不同的几分之几，你数了（ ）个1（ ）就是（ ）（ ）。（板书）师：你能比比这两个分数的大小吗？说说你的想法。师：这两个分数呢？你是怎么想的？师：下面请大家创造几个分数，并比比它们的大小，你们敢挑战吗？追问：仔细观察，每一组分数有什么相同点？想一想，在分母相同的情况下，怎样比较分数的大小？小结：分母相同时，分子越大，这个分数就越大；分子越小，这个分数就越小。追问：联系这两个分数，你还能想到那个分数？总结：分数既来自于分也来自于数。 从分巧克力入手，让学生初步经历从1块巧克力是15，2块巧克力是 25再到5块巧克力是55的过程。研究长度相同但分数单位不同的8根彩带，经历数分数单位找相同的分数找不同的分数最后比较分数大小的四个过程。在研究的分数墙中，再让学生进一步感知同分子分数的大小与分母的大小有关。小组合作，让学生在已经建构好的知识经验经历自主创造和比较分数的过程中，感受不同图形和物体中的几分之几。总结时，回顾本节课的学习，让学生理解分数也是一个数，是先分再数，再此基础上再对假分数做适当的拓展，为以后的学习做铺垫。