《四年级上册数学学案-4.24 探索规律 浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学学案-4.24 探索规律 浙教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
探索规律【学习目标】1让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。3培养同学们分析问题、解决问题以及实际动手操作的能力。【学习重难点】1会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。【学习过程】一、用计算器计算下列各题。32456+78132 1398401-43875 24688435 28950+3276-1265 二、设计游戏，熟练使用。1规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。告诉伙伴结果是多少，看他是否可以猜出你最喜欢的数字是几？（提示：结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。）2观察：111111111/12345679，你发现了什么？3探索规律：用计算器计算下列各题，你能发现什么？999911= 999912= 999913= 999914=不用计算，你能知道999919的结果是多少吗？三、自主练习用计算器计算11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出规律，说出111111111*111111111=结果是多少？