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1、老爷爷赶鹅教案学科：音乐学生：小学三年级课时：一课时课题：老爷爷赶鹅 教学目标:1.在学习中，让学生掌握二分音符，并能用“a”的口型进行演唱2.引导学生用自然、柔和的声音来演唱二声部的轮唱。3.通过学习老爷爷赶鹅，感受歌曲活泼欢快的情绪。一、 教学重难点1.重点：完整的演唱二声部轮唱。2.难点：通过各种方式引导学生准确掌握歌曲的节奏。二、 教材分析老爷爷赶鹅是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。轮唱的前16个
2、小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在反复中结束。三、 教学准备 道具、钢琴、多媒体四、教学过程（一）导入环节：1.通过生动的语言，把学生带入郊外的场景中来导入。（二）新课环节：1.引入一个小动物“鹅”，来解决节奏的难点XX XXX / 0XX X0，同时并学习了鹅的叫声部分的旋律。师：老师给小朋友邀请了一个小动物，我们来看一下是谁啊？生：鹅。师：他个子小小的，我们叫他鹅宝宝吧，他发出了什么声音？生：嘎嘎嘎的声音。师：我们认真地听一遍，看哪个小朋友可以模仿出鹅宝宝的节奏。生答节奏。师：鹅宝宝听见小朋友的叫声开心的唱起了歌，老师把鹅宝宝的歌声唱给小朋友
3、听。生练习。 设计意图本节课的难点为节奏的掌握，以一个动物“鹅”的引用，既生动有趣的激发学生的积极性，也很好的解决了本堂课的一个难点。2.完整欣赏一遍视频，了解歌词的内容，讲解歌曲的含义。师：这首歌曲讲了怎样一个故事？生：有一个老爷爷进城赶群鹅，听到老大哥喊要买一对鹅，老爷爷说给他跳个舞就送给他一对鹅。师：表扬学生，同时讲解鹅曲讲的是两位老大哥的对话以及鹅叫的声音营造了一个有趣的情景。3. 通过欣赏，感受歌曲的情绪。师：歌曲的情绪是什么？教师把动作加进去，让学生边听边看教师。生：轻快活泼。4.再次欣赏后，引出轮唱和齐唱的概念。轮唱指一前一后演唱同一旋律的两个或以上声部的演唱形式，齐唱指同时演唱
4、同一旋律的方式。学生和老师一起边听边做动作。5.把学生分成两个小分队，分别是白鹅队和黄鹅队，两个小分队先一同来学习。师：老师把我们班的小朋友分成了白鹅队和黄鹅队，左边的小朋友你们就是白鹅队，右边的小朋友你们就是黄鹅队。6. 学习第一声部时，学生先跟着琴小声的跟唱，之后由学生提出哪一句不会唱，老师来进行教唱。在学习中要解决二分音符的、以及节奏的准确性问题。 师：老师发现有点小朋友唱第一句是 有 个 /老 爷/爷 0/ 进 城 /赶 群/鹅 0，注意老爷爷这里有一个两拍子的二分音符，小朋友们要把时值唱，满唱够了。有 个 /老 爷/爷 -/ 进 城 /赶 群/鹅 - 。7.再唱时，强调歌曲的情绪、歌
5、唱状态以及咬字吐字问题。歌曲的情绪是轻快活泼，状态是模仿鹅宝宝高傲的姿态，昂首挺胸，坐直，模仿鹅宝宝的小嘴巴，保持a的口型。提醒学生“噶”部分唱的时候用短促、有力、有弹性的声音来模仿鹅的叫声。8.学习第二声部时，学生先跟着琴唱。师：第一声部有什么不同？生：多了一个“送你一对”，教师讲解原因是因为第一声部先走两拍，为了等一下第二声部同时结束，所以多唱了一个“送你一对”刚好两拍。师：我们再来跟着琴唱一遍第二声部。9.分队演唱两个声部，首先先小声的演唱听歌曲的伴奏。白鹅队演唱第一声部，黄鹅队演唱第二声部，提醒黄鹅队的学生注意要晚两拍再唱，让小朋友们模仿鹅宝宝走路的样子，边唱边做动作。10.再唱一遍。提醒学生注意队伍走整齐，想象我们鹅宝宝走路不紧不慢的样子。11.换声部演唱。黄鹅队演唱第一声部，白鹅队演唱第二声部。提醒白鹅队要晚两拍进入，声音轻一些，听歌曲伴奏。同时模仿鹅宝宝的动作，边走边唱。12.再唱，强调歌曲的状态，整齐程度。提醒学生唱准节奏，声音轻些，注意听一下别人唱。13.找小朋友上台来表演老爷爷赶鹅的情景。师：哪些小朋友愿意与老师一起表演一下老爷爷赶鹅的场景？找学生一同来表演。（三）小结本课总结本课的内容，提出对学生的期望。师：一首老爷爷赶鹅带给小朋友们许多童真童趣，老师希望小朋友们永远保持一颗童心，健康快乐成长，又到了要和小朋友们说再见的时候了，小朋友们，再见！