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1、有趣的泡泡内容简介：本节课是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。通过活动，培养学生大胆猜想、亲自动手实践能力和积极探索求知的态度。在活动中，遵循学生为主体，教师为主导的现代教学理念，把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生，使学生在玩中长知识，锻炼能力。教学目标：1、学生自己动手制作泡泡液，并在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。2、学生通过大胆猜想，实践验证，最后得出结论的活动过程，培养解决问题的方法。3、通过吹泡泡这一活动过程，让学生感受生活的奇妙，培养学生热爱生活的态度。教学重点学生自己制作泡泡液，学生用不同形状的泡泡器验证得出结论。教学难
2、点培养学生探究、发现，合作学习的方式。教学准备洗涤灵、洗衣液、洗衣粉、水、纸杯和记录表。教学流程一、谈话激趣，揭示课题在老师小的时候玩过很多种游戏。今天老师为你们带来一段视频，请观看这些小朋友在玩什么游戏。嗯，吹泡泡。老师小时候最喜欢的游戏也是吹泡泡，你们都玩儿过吹泡泡吗？这节课就让我们一起来吹“有趣的泡泡”吧。（板书）二、制作泡泡液1、刚刚视频中的小朋友用什么吹出了那么多五彩斑斓的泡泡？可是买来的泡泡液，玩儿不多久就没有了，很不划算。我们要想吹有趣的泡泡。该怎么办呢？对，自己动手制作泡泡液，你们想不想亲手试试呢？2、老师为你们准备了制作泡泡液的原料，水和纸杯。有请我的小助手端出我们的材料包。
3、接下来请听老师的指令：（1）请同学们以小组合作的方式，先组内观察，再确定选用一种原料来制作泡泡液。注意小组合作默契，用勺子把原料和水放到纸杯里，保持桌面干净整洁。（2）记住你放了多少原料，多少水？以及配制过程中需要注意的问题是什么？（3）在试吹的时候注意不要对着同学的脸和眼睛，嘴巴不要碰触泡泡液。3、小组汇报、成果展示。4、第二次做泡泡液。在展示过程中，老师发现这一小组能吹出又大又一连串儿的泡泡。可是有的小组吹出的泡泡很小，而且容易破。那么请同学们思考一下，到底哪里出了问题。接下来该怎么改进？请听老师的指令：请同学们借鉴这个小组的经验。重新调制一下比例，再来动手试一试，做一做。然后成功的小组请
4、继续制作更多泡泡液。一会儿吹泡泡用。三、大胆猜想1、刚刚我们在吹泡泡的时候还用到了一种工具是什么？那你们有没有注意到泡泡器的前端是什么形状的？同学们再来回忆一下我们刚刚在做泡泡液试吹泡泡的时候，吹出的泡泡是什么形状的？那你们有没有见过其他形状的泡泡器呢？不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢？请大家在小组内讨论一下。然后由小组长把你们讨论的结果写在记录卡上“猜一猜”一栏中。2、小组汇报猜想、讨论的结果。四、动手实践我们的猜想是否正确？不同形状的泡泡器究竟能吹出什么形状的泡泡？老师给大家准备了一些不同形状的简易泡泡器。让我们亲自验证一下自己的猜想是否正确。得出结论后，由小组长记录在“实际操作”一
5、栏中。师小结：经过我们的实践验证得出，不管什么形状的泡泡器都只能吹出圆形的泡泡。我们刚刚经历了一个假设猜想，亲自实践，最后得出正确结论的过程。以后我们遇到类似的问题，都可以尝试用这种方法解决问题。五、吹泡泡1、师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？就请选用你喜欢的泡泡器，让我们进入快乐时光隧道，一起享受吹泡泡的快乐之旅吧！2、教师提出要求：可以下座位吹，可以尝试老师或者其他小组的泡泡液，但要注意安全,不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液吸到嘴里。六、留住精彩瞬间1、师谈话：开心吗？那你们用什么方式能记录下这精彩开心的瞬间呢？（写作、画画、拍照）接下来老师把时间交给你们我们，让我们把吹泡泡的欢乐时光留在记忆中吧！2、小组展示七、总结：快乐的时光总是这么短暂，今天我们收获了如何制作泡泡液，如何吹出又有趣又漂亮的泡泡，老师希望你们下课以后，把自己亲手制作的泡泡液带回家和父母一起分享吹泡泡的乐趣。