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1、比喻句的学习与运用教学目标：1、 让学生认识和了解比喻句的基本结构。2、 知道比喻句的作用。3、 怎样运用比喻句。教学重难点：1、 怎样使用比喻句 2、 怎样辨别比喻句。教学准备: 一个大大的红苹果（实物），多媒体课件课时安排： 一课时教学过程： 一课时（字词句运用比喻句）一、 激趣导入1、 教师拿出大苹果，让学生仔细观察它的特点。同学们这是什么？它有什么特点？（主要说出颜色和形状特点）2、 什么东西和苹果长得像呢？让学生自由发言。3、 今天我们来认识一位朋友，好吗？二、 学习新课1、课件出示下列句子。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色大阳伞。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。绿油油的小柏树就
2、像战士一样笔直地站在那里。（1） 试读句子，找找这些句子的相同点。（课件出示这几种事物。）“大枫树和大阳伞的形状很像。大象的耳朵和扇子的样子很像。柏树直直地和战士站着样子像。”是呀，同学们说的真好！这些句子比我们平时说的句子，更加形象，生动。（2） 教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。（3） 学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于想象。（怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于想象，而且是不同事物之间。）2、师：这样的句子，就是我们常说的比喻句。（板书课题：比喻句）学生齐读课题。比喻句一般都有本体、喻体和比喻词，不过有些句
3、子不出现比喻词。比喻句常有比喻词，如像似的像一样好比是变成仿佛真像等3、师提问：“是不是所有带像的句子都是比喻句？”学生交流。有好像像是一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体（如 ：枫树 耳朵 柏树）或喻体（如：太阳伞 扇子 战士）。三、巩固练习判断下列句子是不是比喻句。1、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。（ ）2、这人很面熟，好像在哪儿见过。（这句中的好像也是表示推测、判断，不是比喻。）3、.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（这句中的像表示相同，故称不是比喻句。4、老师就像我们的妈妈一样。（句中的像字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。）5、 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。（ ）6、 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。（ ）四、课堂总结：同学们只要我们仔细观察，找准特点 ，加上想象，用比喻句把事物写清楚、明白 。 一步步把写话基础打好，就会写出美美的句子、段落和文章来。五、作业布置：收集我们课文中出现的比喻句，然后美美地读一读。板书设计比喻句本体 比喻词 喻体（枫树 耳朵 柏树） （太阳伞 扇子 战士）常见的比喻词：像似的 像一样 真像 仿佛好比 是 变成