《六年级上册数学教案-6.6 求百分率的实际问题丨苏教版 (10).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-6.6 求百分率的实际问题丨苏教版 (10).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、求百分率的实际问题教学设计教学目标知识与技能：通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路，掌握有关百分率的计算方法。过程与方法：在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。情感态度与价值观：了解百分率在具体生活问题中的运用，激发学生学习的积极性，进一步树立学好数学的信心。教学重点理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路。教学难点掌握有关百分率的计算方法。教学过程一、 情景激趣，导入新课。（课件出示图片）谈话：同学们，你们知道这几张图片分别是哪些地方吗？你们想不想去这些地方呢？据统计
2、，2018年湖南省共有高考考生45.18万人，比上年增加4.1万人，增长率是9.98%。文科考生16.87万人，占37.3%。这些都是百分率的相关问题，今天我们就一起来学习求百分率的实际问题。（板书课题：求百分率的实际问题）二、 教学例5：求百分率问题三、 1、出示例5：学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。（出示统计图）2.引导分析：（1）什么是出勤率？ （实际出勤人数占应出勤人数的百分之几）（2）出勤率用什么数来表示？（百分数） （3）那么怎样求出勤率呢？估计一下哪天的出勤率高？（用实际出勤人数直接除以应出勤人数）3.算一算：田径队周一的出勤率是多少？（板书：39
3、40=0.975=97.5%）从上表中再选择两天的数据,分别算出相应的出勤率。（学生自由选择解答）4反馈交流：（1）哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？（2）周三、周四的实际出勤人数和应出勤人数相同，算式是4040=1，怎么改写成百分数形式？（指导学生把1改写成100%）（3）为什么周一、周二、周五的出勤率不是100%？出勤率可能高于100%吗？5比较求各出勤率的共同点：（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。（2）题意：都把总数作为单位“1”。（3）列式规律：把总数作为单位“1”的量做分母或除数，率提示的量做分子或被除数，也就是用与单位“1”相比的量除以单位“1”。评析：这一层教学先帮助学
4、生理解出勤率的含义，再鼓励学生自己选择两天的数据计算出勤率，巩固对出勤率的理解，最后引导学生对出勤率能否高于100%进行反思，使学生对出勤率的理解深入一步，成为理解其他百分率的基础。三、拓展延伸1完成“练一练”第2题：先说说“成活率”的含义，再独立解答。2完成“练一练”第3题（1）你在日常生活中，还听到过哪些百分率？分别表示什么意思？花生榨油出油率 学生考试优秀率产品检验合格率 制作盐水含盐率种子试验发芽 射击测试命中率（2）讨论：求这些百分率有什么好处呢？指出：百分率能便于分析比较数据。（板书：便于分析比较）（3）交流：选择喜欢的百分率，说出计算方法。评析：让学生述说生活中的百分率，体会并说出这些百分率的含义，旨在进一步理解百分数的意义，有效拓宽知识领域，感受百分率在生活中的广泛应用。四全课总结通过今天的学习，你有什么收获？