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1、第6课时练习课教学目标1让学生进一步理解小数的意义、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。2能较熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决简单的问题。3进一步培养估算意识，提高估算能力。重点难点重点：小数的加减法中需要进位或退位的问题。难点：利用小数加减法计算解决简单的问题。教学过程一、基本练习1口算。134.55.95.8 12.612 2.30.78.75.7 1.51.62列竖式计算。587.612.84.912.64.7 91.8 9.845.374.554.8二、专项练习1教材第90页“练习六”的第1题。根据学生熟知的元、角、分，复习以元作单位的小数。2教材第90页“练
2、习六”的第2题。这道题是让学生知道以元为单位的小数与元、角、分的关系。3教材第90页“练习六”的第3题。这是比较小数的大小问题。回顾比较小数的大小有哪些方法。学生独立完成。交流比较方法。4教材第90页“练习六”的第4题。通过练习明确相同的数字在不同数位上表示的意义。5教材第90页“练习六”的第5题。练习笔算小数加减法，着重评讲进位与退位的计算。6教材第90页“练习六”的第7题。这是一道含有估算的问题，注意：1)独自审题，并解答问题。2)说说解答方法。3)引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。第一种方法：把6.50元看成7元，3.40看成3元。7加3的和是10，15105(元)，54.70，所以他剩下的钱够买日记本。第二种方法：把整数部分先加起来，63413。由于小数部分的和不可能超过2，所以他们的和一定小于15元。4)学生自己提出问题，并解答。7教材第90页“练一练”的第8题。这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。8教材第90页“练一练”的第9题。这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加减计算可以解决简单的问题。学生通过练习不仅可以进一步理解巩固所学过的知识，而且可以找出新问题，激发探索精神。第(1)题用加法计算。第(2)题用估算的方法解答。第(3)题先计算出雨伞的价格，然后进行计算。