《六年级科学上册教案 -《2 铁钉生锈了》苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学上册教案 -《2 铁钉生锈了》苏教版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、铁钉生锈了教学设计 教材分析：本课是苏教版小学六年级科学上册第三单元物质在变化中的第2课，主要研究钢铁生锈的原因和理解各种防锈方法的原理。教材设计意图是引导学生通过观察生锈物品，为铁钉生锈原因的假设提供依据，然后设计方案，再讨论、交流、完善自己设计的验证方案，来证明自己的假设，从而使学生认识到铁制品生锈的原因是铁与水和空气接触，完成从假设到设计方案到验证假设的科学探究过程，并在动脑、动手的过程中体会到探究的乐趣。教学目标：过程与方法：1、初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；2、初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案； 3、能运用简单器材设计对比实验，能够持续
2、观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。知识与技能：1、知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气接触；2、了解防止铁生锈的基本方法；情感、态度与价值观：1、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流；2、愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短；3、关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学的知识改善生活。教学重难点：重点：制定铁在什么条件下最容易生锈的实验方案。难点：设计铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。教学准备：无锈铁钉、试管、水、植物油、试管架、滴管、课件、实验记录单。一、 激趣导入。 1同学们，同学们，在新课开始之前，我们有几名同学想为大家表演一个
3、小节目，同学们想看吗？（想）好！有请同学们上场。2、表演课本剧陶罐和铁罐（时间2分钟左右）3、感谢几位同学的精彩表演，让我们为他们鼓鼓掌！同学们最后铁罐去哪里了，为什么找不到了呢？4、学生回答：铁罐经历了千百年变成了铁锈，被腐蚀了，变成了一堆锈土5、同学们说得很好，铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁生锈可能与什么因素有关。（板书课题：铁钉生锈了）6、提问：你见过哪些生锈的物品？在哪里见到的？学生回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等。7、的确在我们日常生活中随处可见生锈的铁制品（课件出示图片），边播放课件边讲述。（如生锈的工具，生锈的钥匙，生锈的螺丝，生锈的铁桶）
4、 二、了解铁和铁锈的不同之处。1、同学们在你们的实验桌上也有许多生锈的物品，请你们比较一下：铁和铁锈有什么不同，将你们的观察结果填写在记录单（一）中。2、学生以小组为单位进行观察，并填写记录单。铁和铁锈的区别颜色光泽度软硬铁银白色有金属光泽坚硬铁锈暗红色无金属光泽松软，容易剥落3、哪一组同学能将你们观察到的结果分享给大家，请生汇报，并请一组同学将自己的观察结果填写在希沃白板上。4、根据我们刚才的观察发现铁和铁锈有许多不同之处，你们认为铁和铁锈是同一种物质吗？（不是）5、小结：铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质，铁生锈是一种化学现象。三、探究铁生锈的原因，设计
5、实验方案。1、提问：同学们你们认为铁生锈的原因可能是什么？请同学们在小组内讨论一下。2、学生说一说自己的想法。3、好，下面就请同学们根据刚才的猜测以小组为单位，设计你们的实验方案。1）、学生交流、评论、完善方案。2）、分组根据设计的方案（完成记录单二）研究问题铁钉生锈的原因是什么假设实验器材实验步骤结论4、请学生汇报自己的假设。（分组汇报）利用好希沃投屏展示学生的实验假设。5、根据同学们刚才设计的实验方案我们得到了三种假设：1）如果把铁钉放在空气中，那么铁钉就会生锈。2）如果把铁钉放在水中，那么铁钉就会生锈。3）如果把铁钉同时放在水和空气中，那么铁钉就会生锈。四、实验验证。1、要想知道我们的假
6、设对不对，我们就需要做什么？（实验）下面就请同学们根据这三种假设，完成实验。注意看实验要求。2、出示实验要求：（1）请选择自己所需的材料进行实验。（2）做实验时要做到轻拿轻放，保护好我们的实验物品，并注意实验的安全。（3）实验操作结束后，将实验器材整理好。3、学生选择材料进行实验。4、（待学生操作结束后）同学们，铁钉生锈要有一段过程，至少要一星期左右，我们的实验结果也要在一星期之后才能揭晓。在此期间你们要认真观察，并做好记录。我们班的科学先锋小队的同学在一星期前就对这个问题展开了研究，让我们一起来看一看吧。（出示科技小组的实验视频）5、通过视频，同学们发现铁钉生锈的原因是什么？6、要同时与水和
7、空气接触才会生锈！（可多让几个同学回答）7、板书：生锈原因：水 空气8、 师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。9、同学们，其实影响铁生锈的原因还有很多，下面我么通过一段资料来了解一下，学生阅读资料：课件出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈.(书35页内容)10 、通过资料，你知道了什么？（学生根据自己的理解说一说）11、没错，影响铁生锈的原因除了水和空气，当遇到酸碱盐等物质也会导致铁生锈。（板书：酸碱盐）五、提出防锈的建议。1、那么，同学们你们知铁生锈的危害吗？2、下面我们通过一段资料来了解一下课件出示：金属生锈给人类造成极大的危害.（1）. 每年因金属锈蚀而报
8、废的钢铁设备和材料,相当于钢铁产量的30%左右,其中有2/3可以回收利用,也就是全世界现在的钢铁材料和设备有10%左右的报废.（2）. 我国每年因金属锈蚀造成的损失可达千亿以上.（3）. 金属锈蚀造成设备制造、维修与保护的费用增加,由于设备和管道的泄漏,引起产品污染,局部乃至全局性停产,发生燃烧与爆炸事故等,所造成的损失和危害更加惊人,有的无法预测.3、因此，如何防止铁制品生锈就显得尤为重要。（课件出示：防锈）4、引导学生讨论：同学们亲你们根据铁生锈的原因，想一想如何防止铁制品生锈呢？5、学生分组讨论，列举生产、生活中的防锈做法。6、出示不锈钢餐具，搪瓷杯子等，引导学生说出如何防锈。如：擦干、
9、电镀、喷漆、涂沥青、加覆盖膜等，或者加入其他物质，制成不锈钢也能防锈。同时利用课件进行总结。7、板书：防锈的方法：擦干 喷漆 搪瓷覆盖 制成不锈钢 六、 巩固练习。同学们，通过我们刚才的学习，相信同学们对于铁生锈的原因以及防锈的方法已经有了一定的了解，下面老师就来考考大家。（进行通关比赛）第一关：森林运动会。介绍游戏游戏规则：这是一道判断题，需要两名同学进行比赛，在规定的时间内找出正确的答案。第二关：摘果子。防锈知识比拼：两名同学进行PK，看谁选的又快又准确。第三关：谁的办法多？日常生活中问题解决。七、总结：同学们，科学知识，就像夜空中璀璨的繁星，充满了神秘，需要我们不断地去探索，老师希望你们课后做一个细心观察，勇于探索的孩子，发现我们生活中更多的科学知识。板书设计： 铁钉生锈了生锈的原因：空气 水 酸碱盐防锈的方法：擦干 喷漆 搪瓷覆盖 制成不锈钢