《六年级上册数学教案-6.11 折扣丨苏教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-6.11 折扣丨苏教版 (1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、折扣 教学设计教学目标1、感知“折扣”在生活中的应用，理解打折的意义，掌握有关“折扣”问题的计算方法，培养学生初步的问题意识。2、经历数学模型建构的过程，培养学生运用不同的策略解决实际问题的能力。3、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学的应用价值。教学重难点重点：了解折扣的含义，会解答有关“折扣”的实际问题。难点：灵活运用已有知识解答有关“折扣”的实际问题。学情分析学生已经学习了百分数及百分数的应用，但计算能力和基础较薄弱。教学方法讨论法、探究法相结合教学过程一、 创设情境，导入新课。师：双十一刚刚过去，想必有好多同学都知道双十一。许多商家在双十一期间都
2、会搞促销活动。大家知道的促销活动都有哪些呢？（全班学生交流）师：有同学说有的会满100元减十元，有的会给10元现金劵等下次购物的时候使用。更多的是“打折”。今天，我们就来学习打折的有关知识“折扣”（板书;折扣）二、 情景引入，学习新知教学“折扣”。课件出示商场开业情境图。师：读图，你是怎样理解“八五折”和“八折”的？（学生回答）生1：“八五折”就是按原价的85出售。生2：“八折”就是按照原价的80出售。PPT出示折扣相关知识点，学生齐读，教师讲解。出示图片说一说具体折扣的意义。再次出示商场开业图，学生提出问题、解决问题。请学生出题，小组讨论解题思路，并尝试解答。讨论总结：原价、现价和折扣三者之间的关系。PPT出示。三、 基本练习，巩固新知PPT出示例题，学生独自完成并强调重点及易错点。四、 总结收获本节课我们学到了什么？1. 学会了折扣与分数、百分数之间的转换2. 学会了折扣相关问题的解决过程。教学反思板书未体现重难点，板块分配不够合理。应把现价、原价和折扣之间的关系式提列到黑板上，以便学生加强印象。