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1、N A N W A N G D E P E N G Y O U难 忘 的 朋 友 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展你我是同窗好友，把你的模样画下来，珍藏到永久。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展我们先来看看少年身高为几个头长？ 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（1）欣赏画家作品刘文西作品高帝作品 刘文西所画的人物形象都是单纯用线条勾勒而成的，这种画法叫线描。高帝所画的是一幅油画人物作品。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（2）学习线描人物的画法
2、（1）确定比例。把纸叠出八个格（少年身高为6个头长，上下空两个格）。（2）定位。用点或线定出头、腰、四肢等位置。（3）画头与衣服。（4）画出四肢。（5）画出细节。注意观察衣褶与关节处。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（3）学生作品欣赏 细节的表现需要用点、线的变化加以组织，如服装上的图案与衣褶等，使之更有生活的气息。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展请两位同学担任模特，将学生分为两组进行写生。用线描形式表现、写生站立的同学。 （1）确定构图位置； （2）画头部与衣服； （3）画四肢； （4）画细节。 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展我们还可以把自己的作品，用色彩来表现。