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1、第5课时9的乘法口诀【教学内容】教材第80页例4及相应的“做一做”第81页，练习二十15题。【教学目标】1在探索与交流中编出9的乘法口诀，找到口诀之间的规律，并利用规律记忆口诀。2在学习与练习中熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中简单的实际问题。3体验生活中处处有数学，培养认真思考、主动探索的精神。【教学重点】9的乘法口诀的规律。【教学难点】与其他乘法口诀混合运用。一、复习导入1引导学生背诵78的乘法口诀。(7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句。)2口算练习。7483856887 48 37 7675 88 27 82先说口诀后计算。指名明问算式的意思。直接说出得数。3揭示课题
2、：前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。(板书课题：9的乘法口诀)二、探究新知1出示教材第80页例4主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题。(1)有几条船参加比赛？(2)每条船上有几人？(3)2条船上有几人？(4)一共有多少人？2(1)选择问题让学生思考，同桌交流，举手反馈。(2)板书反馈结果。(3)观察用哪种方法简便。(4)小组合作编乘法口诀。(5)反馈交流、并展示。3小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。4熟记口诀。齐读口诀，师生对口令。(1)找9的乘法口诀的规律。师：这组题有什么特点？生：都是一个乘数
3、是9，另一个乘数一道比一道多1。积一道比一道多9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9?师：还有什么规律？先找出9的乘法口读的得数，再找规律。1个9是9，比10少12个9是18，比20少29个9是81，比90少9(比几十少几)师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和什么特点？生：个位和十位上的数字加起来都是9。师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀呢？(2)记口诀：可以用手指帮助记忆。读一读，自己记一
4、记。读一读，觉得难记的，重点记一记。对口令，师生对、生生对。把口诀补充完整。四九()七()六十三五九() 八()七十二()九二十七 ()六十三()三十六三、积累运用1完成教材第80页“做一做”。2完成教材第81页第1、2题。3照样子，看得数说有关9的口诀及算式。18：二九十八2918921881、36、63、45、54、27、72、9其中9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式？四、课堂小结师：这节课你学会了什么？你的表达怎样？五、作业设计1课堂设计。完成教材第81页第35题。2课后作业。敬请选用智慧花朵相关习题。六、教学板书9的乘法口诀几个9就是几十减几199一九得九9192918 二九十八 92183927 三九二十七 93274936 四九三十六 94365945 五九四十五 95456954 六九五十四 96547963 七九六十三 97638972 八九七十二 98729981 九九八十一