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1、 简单的等量代换教学内容：冀教版二年级下册91页内容 教学目标： 1、在实际操作中认识天平。 2、掌握天平左、右两边平衡的特点，并能运用等量代换法求出物体的质量。 3、培养观察能力和思维能力。教学重点：根据天平平衡的特点推算物体的质量，明确简单的等量代换。教学难点：掌握事物之间的等量关系。教学具准备：天平、多媒体课件。教学过程：一、谈话引入：出示课件展示让生观察，然后师小结：真是一群善于观察、爱动脑筋的孩子，孩子们刚才发现的知识用了一种非常巧妙的数学思想方法，就是-等量代换。板书） 二、探索新知：运用等量代换。 一）水果超市 师：在刚才的拼图游戏中，孩子们表现真棒，拼图拼得又快又好，并且从拼图
2、游戏中了解到大小的等量代换。春天到了，满园花香，喜洋洋高高兴兴出了门，他要去哪里呢？原来他要去知识乐园里春游。首先，他来到水果超市，超市里有苹果，有西瓜，他遇到了一棘手的问题。（先出示1个西瓜等于几个苹果重？）请小朋友们来帮帮他。 出示：4个苹果=1千克、1个西瓜=4千克 点击天平。问：你认识它吗？（天平）天平有什么用？（称物体的）点击砝码。问：知道这是什么吗？砝码，用来表示物体有多重。 师：从这些天平上你了解到什么信息？ 生：4个苹果=1千克、1个西瓜=4千克 师 ：那1个西瓜等于几个苹果重呢？ 生：16个。 师：你的思维最敏捷，请问你是怎样得到的？ 生：1个砝码换4个苹果，4个砝码换16个
3、苹果。汇报的过程中课件展示。 得出结论：1个西瓜等于16个苹果的重。 师：孩子们刚才听得多认真呀，现在，请你把刚才的推理过程和你的同桌相互说一说。 （二）、动物乐园、 在小朋友们的帮助下，喜洋洋学到了一个新的知识重量的等量代换。它怀着高兴的心情来到了动物园，看到动物乐园里小动物们正在玩跷跷板。 出示：2只兔=1只狗。 师：从这个跷跷板上你了解到什么信息？ 生：2只兔和1只狗一样重。 师：还有谁在玩跷跷板呢？ 出示：2只狗比4只鸡重。 师：这个跷跷板和第一个有什么不一样？ 生：这个不平衡。 师：说明什么呢？ 生：2只狗比4只鸡重。出示问题：1只兔和1只鸡，谁重一些呢？师读问题。 师：把你的想法和
4、小组的伙伴交流一下，得出结论后举手告诉老师。汇报。 生：1只兔重。 师：你是怎样想的呢？ 生：2只兔和1只狗一样重，那4只兔就和2只狗一样重，2只狗比4只鸡重也就是4只兔比4只鸡重，所以1（对于能比较清楚的表达自己的意思的同学要及时的表扬） 师：老师看到刚才孩子们都听得很认真，现在，请你把刚才的推理过程和你的同桌相互说一说。 （三）、价值的等量代换 孩子们，我们了解到小动物比重的游戏中也有重量的等量代换，在刚才的学习中，老师切实地感受到了孩子们优秀的表现。有的孩子能清楚表达自己的看法，有的孩子能认真的倾听别人发言。虽然喜洋洋很聪明，也爱动脑筋，但他今天遇到的问题实在是太多了。这不，它又遇到了一
5、个难题。它想买一本字典，但不知道要多少钱？（出示幻灯片）商店的阿姨告诉它：3本字典+1个文具盒的价格等于2本字典+3个文具盒的价格。每个文具盒10（老师简述题意）请小朋友们帮他算一算，一本字典多少钱呢？ 比一比，谁的脑子转得最快，把你的想法和小组的伙伴小声的交流吧。（小组讨论） 小组汇报结果，说出思考过程。 喜洋洋：（录音）谢谢朋友们，你们真聪明，在你们的帮助下，我明白了价值的等量代换。三、拓展应用。 1、我们班的孩子真了不起，能用学到的知识帮助别人了。喜洋洋看到你们这么聪明，也想考考你们。 出示111页第5题（1）他给孩子们带来什么问题呢？ 师：孩子们可以独立思考，也可以和小组的伙伴讨论。
6、师巡视，生讨论。 生汇报。 生：正方形=60，三角形=180. 师：你是怎样思考的？ 生：1个三角形=3个正方形，1个三角形+1个正方形也就是4个正方形=240，所以1个正方形就是60，1个三角形就是180。小结：孩子们可不是一般的聪明。喜洋洋虽然没有难住大家，但它有了新的收获，原来数值也可以等量代换。 2、看到孩子们这么棒，老师也想考考你，你敢接受老师的挑战吗？我给孩子们带来一个什么问题呢？ （出示幻灯片）1个三角形+1个圆形=60 3个三角形+4个圆形=220圆形=三角形= 师：孩子们，和你的小伙伴讨论讨论，可千万别被老师的问题难住了。 生汇报。课件展示。师：孩子们，你们解决问题的能力真棒。（孩子们，知道你们自己有多棒吗？你们解决问题的能力老师可真是佩服呀）其实这个问题也是一个价值的等量代换。总结。孩子们，刚才我们解决这么多的问题，都用到一种数学思想-等量代换。在生活中我们经常会用等量代换解决一些问题，比如去曹冲称象、银行换钱等等。孩子们找一找，生活中什么时候也会用到等量代换的知识。只要我们勤于思考、肯动脑筋，用我们的智慧解决这样的问题并不难，相信孩子们以后有更精彩的表现。