《二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫丨岭南版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题巧救小昆虫课型造型表现教案设计思想本堂课是小学二年级美术课，我通过猜一猜、连一连、想一想这样游戏的方式让学生快乐的学习，并且在体验的同时锻炼发散性思维。学情分析二年级学生对美术学科分类界限的划分模糊，主要通过画画、看看、写写、玩玩、说说等方式初步体验美术，这时候的美术具有“游戏”性质，丰富学生的感受。学习目标一、知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解昆虫与非昆虫的区别方法，掌握蜻蜓的结构。二、过程与方法：掌握蜻蜓的一般绘画方法。三、情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生热爱大自然，保护小动物。教学策略替代式教学策略为主，产生式教学策略为辅的教学策略重点难点一、重点：让学生掌握蜻蜓的一
2、般绘画方法。二、难点：让学生了解昆虫与非昆虫的区别方法。教学过程一、 组织教学：上课问好二、 导入：猜谜语的形式 师：上课之前我们才一个小谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领；小朋友们，你们才一下这是个什么小动物啊。 生：蜻蜓 师：嗯、真棒，它就是小蜻蜓，那么漂亮的小蜻蜓如果被人捉到我们要不要去救他呢？ 生：要 师：那我们这节课就来学习巧救小昆虫。三、 新授：采用想一想和说一说的形式引导学生 师：小朋友们我们这节课学习巧救小昆虫的话，是不是要将小昆虫从大自然中分会来呢？那哪位小朋友知道怎么区分昆虫和非昆虫呢？ 师：小朋友们都不知道，老师给大家一点提示，那我们来看
3、一下折纸蝴蝶，它有几只脚呢？，举手告诉老师！ 生：六只脚。 师：非常好，那么老师就告诉大家一个秘密，有六只脚的小虫子呢我们叫他昆虫，那么蜘蛛有八只脚那他是昆虫么？ 生：不是 师：小朋友们非常棒，看来大家都已经知道怎么区分昆虫和非昆虫了是吧！ 生：是！ 师：那好，小朋友们来认一认，黑板上这些小虫子那些是昆虫？举手告诉老师！ 生：挨个回答问题，老师引导他们往昆虫的腿上找答案。 师：小朋友你们很棒，你们已经会区分昆虫与非昆虫了，那我们来看一下这些小虫子叫什么名字？请小朋友们举手告诉老师。 生：举手惠安问题 师：小朋友们非常棒，那我们再来看一下这只蜻蜓他的结构，教师出示倾听结构图，让学生齐声回答；答后
4、教师在黑板上演示蜻蜓画法！ 师：小朋友们都很棒，那么老师给大家讲一个小故事，讲完以后我们开始画画！从前有一个科学家，他叫达尔文，是一个生物学家。巧救小昆虫的故事；那么小朋友们想一想，小昆虫被达尔文救走以后会飞到哪里去呢？ 生：飞到。（各种答案） 师：那么好，我们就来画一下蜻蜓飞哪了四、 操作：学生画画 生：画画 师：巡视指导五、 展示评价： 自评：自己评价自己的画，教师主要引导你画的是什么画，里面有什么故事。 互评：你觉得他画的好么?好在哪里？ 师评：主要从色彩、造型、构图来评价六、 总结拓展：我们这节课学习了生物界中的小昆虫，学会了怎么去画小蜻蜓，小蜻蜓呢是人类的朋友，我们要去保护小昆虫。七、 布置作业：预习下课评课1.没有板书；2.谜语导入用一个就可以了；3.提醒学生先画主体物。4.缺少总结，缺少作品的展示5.评价的时候不能用太主观的语言，可以对比来评价。