《二年级下册美术教案-第2课 盛开的鲜花丨浙美版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册美术教案-第2课 盛开的鲜花丨浙美版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题盛开的鲜花教学目标（一）尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。 （二）初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。 （三）进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之、情。 难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。教具、学具学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种 （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学课时2课时（第一课时）教 学
2、过 程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图1、组织教学，谈话导入。2、欣赏与感悟。教授新课1、检查课前准备，安定情绪。 2、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。 3、“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有我们生活中处处有鲜花。”揭题：处处有鲜花。 1、播放课件，显示画面优雅的客厅，窗明几净。 继续播放课件，显示画面在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。 提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？ 小结：鲜花给我们的生活带来了美。 2、提问：你见到过鲜花吗？在哪儿
3、见到的？它有什么特点？ 学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。 小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。春天给大自然带来了变化谈谈你印象中的春天。谈谈看到过哪些春天的景象绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻悄悄的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。教 学 过 程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图3、引导探究4、思考与表现5、作业要求1、春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 2、展
4、示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 4、感受与想象。 5、想：你还看到过哪些春天的景象？ 春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。） 先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。 2、课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 3、尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。 4、欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。 如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？ 选择自己喜欢的材料
5、，表现独一无二的春天。 辅导要点：1、色彩整体倾向；2、表现方法。 1、展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。 2、请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结学生思考并说说感受。学生创作说想法。引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。教学后记 本课的重点定位于学习渐变色，对于鲜花的外形也要引导学生进行观察和分析。教师应重点引导学生观察自然界鲜花的色彩，在观察鲜花外形和色彩的基础上了解渐变色，发现渐变色的色彩规律，并能通过学生的自主探究，初步掌握单色渐变和多色渐变的涂色方法。 在学习涂渐变色方法时，教师引导学生掌握几种基本的涂色技巧：(1)由轻到重或者由重到轻的渐变涂色方法；(2）运用点或线的疏密排列产生渐变的涂色方法；(3)先由深到浅，或由浅到深阶梯式排列色彩，再平涂产生渐变的涂色方法等。 教师应引导学生观察鲜花，养成善于观察和美化生活的习惯，将渐变色的涂色方法运用到生活中去。