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1、故事二则【教学目标】1.会认“拜、桓”等10个生字，掌握多音字“纪”。2.默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，再简要复述课文。3.读懂故事内容，体会讳疾忌医的危害，懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害；懂得学习要练好基本功的道理。【教学重点】1.会认“拜、桓”等10个生字，掌握多音字“纪”。2.默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，再简要复述课文。【教学难点】读懂故事内容，体会讳疾忌医的危害，懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害；懂得学习要练好基本功的道理。【教学过程】一、围绕导读提示，自读自悟1.自读课文导语，明确略读要求。故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓公（病
2、在何处），劝他（赶快治疗）。但是蔡桓公坚信（自己没有病），最后他（病入膏肓、无药可医）的事。2.默读课文，找出表示故事发展先后顺序的词句，完成表格。时间病情处方疗效态度根据表格，简要复述课文内容。3.集体交流，理解体会。（1）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？读蔡桓公的话体会。（2）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去提醒？（3）扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了？（蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本就不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去提醒。蔡桓公已病入骨髓，扁鹊知道自己无法治好，跑到秦国是出于安全的考虑。）启示：蔡桓公怎样才不会死呢？（听取别人意见、提前治疗、不固执等。）4.指
3、导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。5.想象说话：如果跨越时空，你就面对着蔡桓公，你想对他说什么？请以“跨越时空的对话”为题写下来。示例：我说：“蔡桓公，你现在病入膏肓，不后悔吗？扁鹊那么有名的医生，几次劝你治病，你却固执己见，丝毫不听从。现在造成这种不可收拾的局面，真是让人叹息呀！”蔡桓公说：“你批评得很对。我快要死了，没有别的愿望，只希望大家能从这件事中吸取教训，不要讳疾忌医，重蹈我的覆辙。”二、以文代文，小组合作，探究表达1.学习纪昌学射：读了题目，你有什么问题？纪昌跟谁学射？纪昌是怎样学的？最后学得怎样？请你带着要了解的问题自读课文，勾画出有关句子。2.汇报交流。三、拓展阅读，迁移运用接下来我们自由阅读图书第89页管宁割席，思考下列问题：管宁割席可以看出管宁是怎样一个人？从哪些语句体会出来？【作业布置】收集有关名人的故事。【板书设计】扁鹊治病 防微杜渐纪昌学射 练好基本功