三年级下册语文教案-2020第五单元16宇宙的另一边部编版.doc

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1、宇宙的另一边教学目标知识与能力1.会认6个生字,会写10个生字;正确读写并理解“浩瀚、汩汩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容;掌握排比的修辞手法。3.通过学习,激发对未知的好奇,培养想象力。过程与方法1.安排学生预习课文,掌握字词,把课文读通顺,初步了解课文大意。2.充分利用多媒体课件,播放关于宇宙的视频文件,引导学生感知宇宙的浩瀚,激发探究的兴趣。情感、态度与价值观通过初步了解宇宙,激发学生对宇宙的好奇心,培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣;通过联想和想象,培养想象力。重点难点教学重点1.会认6个生字,会写10个生字;正确读写并理解“流淌、秘密”等词语。2.正确、流利、有感情

2、地朗读课文,理解课文内容;掌握排比的修辞手法。教学难点通过初步了解宇宙,激发学生对宇宙的好奇心,培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣;通过联想和想象,培养想象力。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题 我们生活的这个地球居于宇宙的一角。你是否想象过,宇宙的另一边是什么样子的?宇宙的另一边到底有哪些秘密呢?现在,让我们一起走进课文,去看看文中的“我”所想象的宇宙的另一边的景象吧!二、字词学习,基础积累1.教师范读生字。重点指导后鼻音“淌、栋、铃”,翘舌音“乘”。2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查自学情况,教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。“秘、密”可以

3、通过同音字歌来识记;“淌、栋、梯、铃、篇、绪”等字可以用形近字对比的方法学习。同音字歌示例:秘:山中有花蜜,蜜蜂来采集,酿制成蜂蜜,地点是秘密。形近字歌示例:越:奋起直追,真有趣味,趁机赶上,超越前对。乘:性格很乖巧,乘舟下江南,秉烛邀夜游,剩余没多少。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“淌”左窄右宽,左部三点呈弧形,右上部点、撇呼应。“秘”左右平齐,左部“禾”撇画伸展,捺变点;右部“心”上勿忘一竖撇。“密”的各个部件要写得紧凑,宝盖头不要写成穴字头,“必”字形扁宽盖住下面的“山”。“栋”左窄右宽,左部的“木”撇画伸展,捺变点;右部的“东”两点呼应。“梯”左窄右宽,横画微倾,垂露竖垂

4、直;右部撇画不宜伸展。“乘”各个部件要写得紧凑,上面撇短、横长,下面撇捺舒展。“绪”左右平齐,结构紧凑,“者”的撇画注意与绞丝旁的提画迎让。“越”笔画较多,要写得紧凑。撇画微倾,捺画伸展,斜钩上勿忘撇。易错提示: “铃”右部是“令”,不要写成“今”。“栋”右边是“东”,不要把竖钩写成了横折钩。“篇”中间是“户”,不要忘写一点成了“尸”。(3)归类识字。归类示例:淌(流淌)倘(倘若)敞(宽敞)栋(栋梁)冻(冰冻)练(练习)梯(梯子)涕(鼻涕)弟(兄弟)铃(铃声)玲(玲珑)岭(山岭)乘(乘法)乖(乖巧)剩(剩下)篇(篇章)扁(扁舟)偏(偏心)三、通读课文,整体感知1.请同学们正确、流利地朗读课文,

5、同时想一想:课文中的“我”介绍的宇宙的另一边给你留下了什么印象?(学生自由发言)明确:宇宙的另一边真是太奇妙啦,居然有和这个城市相同的城市、街道、房子,房子里还有个和这边一样的孩子!宇宙另一边的孩子们生活很舒适,他们不用背诵“九九乘法表”,也不需要写长篇的作文,真是太轻松啦!2.课文可以划分为几个部分?每个部分分别讲了什么内容?明确:第一部分(1):写“我”仰望星空,陷入对宇宙另一边的想象。第二部分(29):写“我”想象中的宇宙另一边的景象。第三部分(1012):写“我”从想象回到现实,为同学们讲解宇宙另一边的样子;“我”也期待着再次想象宇宙的另一边。四、课堂小结,效果强化初读课文,我们了解了

6、课文的主要内容,感知了宇宙的另一边和我们现在的生活有如此大的差别,课后同学们可以互相交流,讨论自己的看法和感受。下节课我们继续去宇宙的另一边遨游,探寻更多的秘密。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知,导入新课1.听写词语。流淌 秘密 栋梁 梯子 铃声乘法 思绪 篇章 越过2.导入新课。通过上节课的学习,我们已经初步探寻了宇宙另一边的奥秘,这节课,我们将进一步走进这篇课文,在宇宙的另一边尽情地遨游,探寻更多的秘密。二、课文研读,突破重难1.学习第一部分,思考问题。本文的题目为“宇宙的另一边”,思考第1自然段有何作用?明确:“浩瀚的星空”与题目中的“宇宙”相呼应。开篇写“

7、我”仰望浩瀚的星空,引起后文“我”对宇宙另一边的想象的描写。2.学习第二部分,思考问题。(1)“星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密”一句运用了什么修辞手法?有何作用?明确:运用了拟人的修辞手法。星光“洒进眼睛”,在“我”的“身体里汩汩流淌”,还告诉“我”一个秘密,这是“我”的想象。将星光当作人来写,生动形象地描绘出星光笼罩着“我”的情景,引出后文“我”的想象。(2)第2自然段中说“宇宙的另一边,是这一边的倒影”,作者是怎样具体表现宇宙另一边的这个特点的?明确:宇宙另一边有和这一边一样的城市、街道、房子和“我”,但是发生的事却与这一边相对立。如这一边的“我”从书包里拿出作业本,

8、宇宙另一边的“我”却正把作业本放回去;这一边冬天下雪,另一边却夏天飞雪;这一边太阳从东边升起,另一边太阳却从西边露脸;这一边的石头没有生命,而另一边的石头却会开花、行走;这一边的“我”在接受语文课的熏陶,另一边的“我”却畅游在数学知识的海洋中(3)“那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?明确:运用了排比的修辞手法,强调了宇宙另一边是这一边的“倒影”。(4)关于宇宙的另一边,“我”还有哪些想象?明确:那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼

9、去?当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走?(5)第9自然段引用了大量的诗句,请赏析这样写作的妙处。明确:运用了引用的修辞手法。作者用耳熟能详的经典诗句将自己的想法表达出来,语言简练又富有文采。寥寥数笔,就将大好的春光描绘得形象生动。“三两枝”的桃花加上“贵如油”的春雨,勾勒出了春意盎然的景象;春风轻拂,绿柳摇曳,放学的孩子们开心

10、地放着风筝。而这就是宇宙另一边的“乘法”,极富诗意。3.学习第三部分,思考问题。(1)文中写了宇宙另一边的哪些秘密?明确:宇宙另一边是这一边的倒影。有和这一边一样的城市、街道、房子和“我”。宇宙另一边的“加法”,是大地万物和大雪叠加,变成白茫茫的一片,创造出属于孩子们的节日。宇宙另一边的“乘法”是春景的累积,勾勒出春风吹拂下的花红柳绿,描绘出一幅儿童争放纸鸢的图景。宇宙另一边的写作,是自己可以变成写作对象,如写风,你就会变成风,飞得越高,习作得分也就越高。(2)文章的结尾与前文哪句话相照应?有什么作用?明确:与前文“我趴在窗台上,看着浩瀚的星空”一句相照应。这样写,在结构上使文章首尾呼应,结构

11、严谨;在内容上突出了“我”仰望星空,沉迷于想象的画面感,渲染了宇宙的浩渺、奇妙,给人留下无尽的想象空间。(3)想象一下:宇宙的另一边还有哪些秘密?明确:示例:那里的人不需要车,他们只要在鞋子上装上光速飞行器,几秒钟之内就能到达另一个星球;在那里,每个人都有属于自己的时间遥控器,假如你累了,想睡觉便按红色键,如果你心爱的物品不见了,按蓝色键就能时光倒流。三、课堂小结,效果强化作者用他的想象力,带我们去宇宙的另一边漫游了一圈,感受了那里的美妙与神奇!对于我们来说,宇宙太空代表着未知,而这神秘的充满无限可能的宇宙,究竟还会有多少秘密呢?探寻奇妙的宇宙太空任务就将交给你们了。21世纪的你们,请努力学习科学文化知识吧!我相信你们一定能在太空探寻到更多的奥秘!四、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。

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