《四年级上册数学教案-4.1 统计表和简单的条形统计图丨苏教版 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.1 统计表和简单的条形统计图丨苏教版 (2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统计表和简单的条形统计图教学目标：1、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；能结合统计表和条形统计图对简单数据进行分析和解释；2、感受到数据统计的现实需要，在经历运用统计方法解决问题的过程中，体会统计在日常生活中的广泛应用，培养理性精神，发展数据分析观念；3、感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验。教学重点：会用简单的统计表和条形统计图描述数据，能对简单数据进行合理的分析和解释。教学难点：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理、描述数据的方法教学准备：收集固小四（2）班同学上下学交通情况（用画正字的方法
2、呈现）、2015年秋上下学交通情况统计表、PPT课件教学过程：一、师生谈话，导入新课1、师：今天我们要学习什么内容？其实，统计与我们的生活息息相关。2、现场访问，同学，你在校就餐吗？你怎样到校？在每个学年开始，学校都要统计各班人数、在校就餐人数、乘坐公交车人数等。这些数据都是怎样得到的？（先分班级整理、再全校汇总。）3、 上面这些统计表，你知道哪张表格最让我们的校长烦心或者揪心的吗？【设计意图】让学生充分感受到统计与我们的生活息息相关，同样的对象可以有不同的分类标准，统计数据的真实有效甚至关乎我们的生命安全。二、共同探究，获取新知1、出示固小四（2）班4个组同学上下学交通情况调查表（略）。家长
3、接送步行乘公交车师：从这张调查表中，我们可以知道些什么？怎样得到全班的统计表呢？将四张调查表进行汇总，我们把这张调查表制成下面的统计表。固城中心校四（2）学生上下学交通情况统计表 年 月交通方式合计家长接送步行乘公交车人 数52161422师：你会填吗？统计表中的合计数是怎样计算的？还有什么需要提醒大家注意的？指出：一张完整的统计表应该有标题、制表日期、表格部分的项目栏、合计栏等。师：为了更直观、形象地表示我们班学生上下学交通情况，我们还可以把它制成统计图。2、 出示条形统计图（缺少乘坐公交车直条、制图日期），绘制、了解条形统计图的结构。师：这是一张还没有全部完成的条形统计图，仔细观察，条形统
4、计图是用什么来表示数据的？每个直条各表示什么？（介绍横轴）直条的高度怎么确定？（介绍纵轴）纵轴上每格的高度表示多少人？你能将它补充完整吗？学生完成条形统计图，集体评议。师：从这张统计图中，你还能知道什么？有时根据需要，还可以将条形统计图绘制成这样（横着表示），你还能看懂吗？4、对比统计表、条形统计图，了解它们的特点师：观察统计表和条形统计图，它们各有什么特点？如果从统计表和条形统计图选择一种来反映我班学生上下学交通情况，你会选哪种？为什么？生思考、交流，指名回答。师引导、补充，适当板书。5、师：如果要得到我校全体学生上、下学交通情况，该怎么办？出示2015年秋季固城中心校学生上、下学交通情况统
5、计表师：从这张统计表中你知道了什么？怎样更直观、形象地表示这些数据呢？想象一下，这张统计图是不是要画很大？有什么好办法？再出示2015年春季固城中心校学生上、下学交通情况统计图，师：和你想的一样吗？你还想说什么？【设计意图】三、应用生活，解决问题1、小试身手出示练习七的第1题。师：从这张条形条形统计图中，你能知道什么？出示两个问题，学生思考、解答，集体评议。2、师：上个星期我收到一条信息，吴校长想征求老师和同学们对食堂饭菜的意见和建议，我们可以怎么做？好，现在我们先在班级里开展一次统计活动。你最喜欢吃什么菜？先利用下表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。红烧排骨清蒸河虾红烧鸡腿肉末蒸蛋清蒸蛋饺 班同学最喜欢的菜肴统计表 年 月菜名红烧排骨清蒸河虾红烧鸡腿肉末蒸蛋清蒸蛋饺人数 班同学最喜欢的菜肴统计图数量/人 年 月红烧排骨 清蒸河虾 红烧鸡腿 肉末蒸蛋 清蒸蛋饺学生分组调查、全班汇总，再分别完成统计表和统计图。教师巡视、辅导。完成后，指名到实物展台上介绍。集体订正。师：通过统计，你想和吴校长说什么？【设计意图】四、课堂小结，拓展延伸1、这节课学了什么？你想用统计的知识解决哪些问题？2、了解一些有特色的统计图。【设计意图】