《五年级上册数学教案-8.1 用字母表示数丨苏教版 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-8.1 用字母表示数丨苏教版 (4).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用字母表示数教学设计教学目的：1、学习和理解用字母表示数的意义。会用字母表示运算定律和计算公式。2、培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。3、通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，教会学生掌握一些基本的学习方法。教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点：引导学生会进行抽象概括。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、课前谈话、激趣引入师：同学们，你知道你们现在的年龄是多大吗？生1：我9岁。生2：我10岁。生3：我也10岁。师：那你们知道老师的年龄吗？学生猜测，教师给出提示：我的年龄比XXX大17岁。生集体回答：老师的年龄是（10+17）岁。师：很好！那你们知道
2、XXX在任何年龄时老师的岁数吗？学生积极回答，引出a+17。 (板书课题：用字母表示数)二、探究新知1、教学例1：（1）出示例1摆一个三角形用3根小棒；摆2个三角形用小棒的根数是：23；摆3个三角形用小棒的根数是：33；摆4个三角形用小棒的根数是：43；摆a个三角形用小棒的根数是：（ ）（ ）。（2）讨论：根据例题要求进行小组讨论交流，摆a个三角形一共需要多少根小棒？（3）提问：字母a可以表示哪些数呢？a3表示什么？你能举例吗？（4）明确：a可以表示任何自然数，a3表示摆a个三角形所用小棒的根数。（a不能是小数。）2、教学例2（1）出示例2：甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往
3、乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？已经行驶了50千米，剩下的千米数是280-50；已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是280-（ ）；已经行驶了b千米，剩下的千米数是280-（ ）；（2）引导学生理解题意，完成提空。（3）提问：如果b=120，剩下多少千米？如果b=200呢？（4）提问：这里的字母b可以表示哪些数？（5）明确：b可以取0到280之间的任何数。3、教学例3：（1）出示例3：如果用a表示正方形的边长，c表示周长，s表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？a（2）学生试着写一写。（3）全班交流用字母表示公式的写法，依据学生的回答板书。（板书）正方形周长：C=a
4、4： 正方形面积：S=aa。（4）说明：在数学上，当字母与数字相乘时，通常应采用简便的写法。例如：a4和4a通常可以写成4a或4a。当字母与字母相乘时，通常也采用简便写法，例如：aa可以写成aa或a2 (教学a2的读法及意义)。一个字母与1相乘时，例如：a1和1a写作a。三、巩固练习1、完成“练一练”第一题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）全班交流，纠正不正确、不规范的写法。2、完成第二题：尝试填写表格。3、完成第三题：学生独立思考后指名说说每个字母表示的含义。四、德育渗透科学家爱因斯坦再谈成功的秘诀时，写下了一个公式:A=X+Y+Z,A代表成功，X代表艰苦的努力，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。提问：看了这个公式，你得到了什么启示？五、课堂总结提问：通过前面的学习，你有什么收获？