《四年级上册数学教案-.2.1.2三位数除以整十数 ︳冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-.2.1.2三位数除以整十数 ︳冀教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材版本：冀教版小学数学第七册教材适用：四年级上学期 主备人使用人课题三位数除以整十数使用人修改意见教学目标1. 使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2. 使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高自学能力。教材分析教学重点使学生理解和掌握用除数是整十数的除法的试商方法和竖式的写法。教学难点理解算理，确定商的位置。教具课件多媒体课件，口算卡。学情分析这部分知识是后续学习三位数除以两位数的基础，必须让学生掌握合理的试商方法教学环节师生活动个性化备课一、创设情境，导入新课二、探究新知三、巩固深化，提高能力四、课堂总结（多媒
2、体出示红星小学参观航天博物馆的场面）师：请同学们认真观察画面，你发现了什么？你能根据观察到的信息提出一些问题吗？生思考，并交流自己的想法。师指名回答，师选出这一信息：全校师生共523人，每批参观的人数不得超过60人，全校师生至少要分几批参观？师：同学们真不简单，那我们就来解决这个问题。你认为要用什么方法解决？写出算式表示。生思考交流后回答，并说明自己的想法。师板书算式：52360师：请你估一估，大约要分几批？生可能会回答：1.不超过10批，因为6010=600（人）2.大约分9批，因为609=540（人），接近523人。3. 大约分8批，因为608=480(人)，也接近523人。师：同学们回答
3、都很好，能不能尝试列竖式计算呢？学生思考，并尝试列竖式计算，同桌交流。师指名回答商应该在什么位置？为什么？师生达成共识：除数是两位数，就要看被除数的前两位。被除数的前两位比60小，说明在商的十位上不够商1，就要看被除数的前三位，想:几乘60的积接近520又比520小，应该商8。师板书：（竖式）师：分8批参观行不行？剩下的43人怎么办？学生联系生活实际得出最后结果，全校师生至少要分9批参观。1. 投影出示试一试。（1） 指名说出解答方法，并用算式表示。52370（2） 学生独立用竖式计算，师巡视，特别留意商的位置。（3） 生汇报。（4） 你认为应该分几组？为什么?生回答，不同的思路，不同的结果，最终达成共识：最多够分7组，因为剩下的33人不够再组成一个组。2. 完成教材9页练一练。这节课你学到了什么知识，有什么收获？你认为在写商时应注意什么？板书设计 三位数除以整十数（板书52360 ，52370）的竖式教学反思、教学随笔