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1、认识1、2、3、4、5教学目标：1、认识15各数，会读写15各数。2、能用15各数表示物体的数量，初步建立数感。3、能积极参与数学学习活动，愿意与同伴合作交流。教学重难点：认识15各数，会读写15各数。能用15各数表示物体的数量，初步建立数感。教学过程：一、导入新课，出示多媒体。提问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？学生随意回答。（教师不限制数什么和怎么数，但注意引导学生把话说清楚，并对学生数的方法进行点评。）二、质疑探究、交流展示：学习新课1、认识1-5各数。提问：数量是“1”的有哪些？数量“2”的呢？以此类推。总结：物体有几个，就用数字几表示。2、1
2、-5各数的顺序。这些数字是按顺序排排站的，是越来越多的。总结：相邻的两个数之间相差1，后面的一个数比前面的一个数多1，前面的一个数比后面的一个数少1。3、1-5各数的写法。小朋友们，你看这些数字都像什么？可以想象成动物，可以想象成物品。看谁想到最像的东西！强调数字在田字格中的格式，可以用对比的方法，让学生对正确的写法加深印象。三、归纳整理、拓展提高：联系生活，进行实践1、想想做做第1题。引导学生用连线来选择数字所表示相同数量的蔬菜。有几个蔬菜就用线把数字连起来。2、想想做做第2题。读题，看数涂色，指导学生在书本上完成练习。3、想想做做第3题。鼓励学生独立完成作业，相信自己的答案。4、想想做做第4题。明确题目要求。学生按照要求在书上练习。5、想想做做第5题:读一读，排一排。把桌子中间的数字卡片排好队，1和5应该给男生还是女生？6、想想做做第6题。（1） 图里有什么？花瓶上有什么?（2） 请你按照花瓶上的数字，把缺少的花补画出来。7. 想想做做第7题。把星星分成两堆，可以怎么样分？看谁的方法多，请学生来说一说。四、全课总结