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1、认识数字3教学设计一.教学目标知识与技能目标:能正确的认读数字3、会点数，能正确书写数字3. 过程与方法目标：通过创设情境和教师讲授等方法，让学生认识数字3的同时培养他们的观察力、思考力和概括力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。A类组：能够独立认读数字3.B类组：能认识数字3，能在辅导下点数。C类组：能跟读数字3。二教学重点：认读数字3，会点数，能正确数出数量是3的物体个数。 教学难点：准确书写数字3。三教具准备：数字卡片， 苹果树挂图等。四教学过程：（一）、组织教学1、师生问好。数数调动学生学习积极性。2、复习数字1,2（二）、创设情境，导入新课1、摘苹果游戏，导出数字32、小结：这里出现
2、了一个新的数字3，今天这节课，我们就一起来学习认数3。（揭示、板书课题）（三）、新课讲授1、认识数字（1）认识“3”（出示课件）苹果图片师：请同学们看，这是从苹果树上刚摘下的苹果，让我们数一数有几个苹果。（导出数字3）你们观察一下，3像什么？开动脑筋，好好想一想。生：耳朵师：同学们的想象力真丰富。3，就像耳朵听声音。同学们跟老师说。（2）指认3师：请同学们认真记住数字3的样子，一会老师要考考大家。（出示课件）请同学们找出我们刚刚学习的数字3是哪个？（3）生活延伸生活感知：生活中的数字3师：在我们的生活中随处可以见到数字“3”。找一找3在哪里？钟表电话拨号键盘公交车车牌小结：数字在我们生活当中随
3、处可见，也和我们的生活密切相关。2、学习数量关系：数一数（抢答游戏）师：今天老师带来了一个百宝箱，里面有很多的宝贝，老师拿出宝贝时能够快速的数出数字的组获胜！3、书写3师：同学们我们已经认识了数字3了，那你会正确的书写数字3吗？播放微视频师示范写数字3，讲清格式，笔画和笔顺。书空请孩子们伸出右手食指，跟老师一起书空，写3让学生们在练习本上书写数字3（四）、播放数数歌师生互动（五）、巩固新知（出示课件）跟老师一起数一数：在数量是3的物品下面画对号（六）、总结同学们，今天这节课我们认识了数字3， 并且学会了书写数字3，老师希望你们能够养成爱动脑筋的好习惯，主动去探索和发现更多有用的数学知识，以后成为一名对社会有用的人。教学反思3的概念建立，对于智障学生来讲比较抽象，经过反复多次直观，有趣的教学。学生基本能读3。本课采用“小步子，多循环”的方法，加强对3理解方面的练习，使学生能真正理解3的的含义，并达到会运用。