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1、时间像小马车教学目标 1、学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，让学生认识到时间是非常宝贵的，学会珍惜时间2.感受小马车由远到近，由近到远的声音变化，体验渐强渐弱的力度变化。通过用不同速度演唱歌曲，感受速度对表达音乐情绪的作用。3.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。4.学生基本会唱歌谱，增强识谱能力。教学重点：学会用轻快活泼的声音，减轻减弱的力度变化演唱歌曲。教学难点：渐强渐弱的力度处理。教学过程 活动1【导入】一、开心律动：用音乐来进行师生问好。 师：12/34/5-同学们好！生：15/15-54/32/1-你好你好，陈老师你好！活动2【导入】二、 谈话导入 1.猜一猜：师：同
2、学们，你们爱猜谜吗？在上课之前，陈老师出一个谜语给大家猜猜好吗？（谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜一样生活用品）生：钟表！师：对，同学们真聪明！钟表是我们大家的好朋友，它可以提醒我们做很多的事情。那么，谁能说一说钟表对你有哪些帮助呢？（1.告诉我们时间2.提醒我们该做什么事情了。）2.认识钟表：师：同学们会看时间吗？（出示钟表指针，请几个同学上来拨一拨说一说是几点几时了。3.听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐做骑马的律动，感受乐曲。4.师生谈谈对歌曲的感受师：刚才老师发现有一些同学骑马的姿势特别优美，特别有节奏感。现在老师用双响筒模仿
3、马蹄声的声音，你们听听有什么变化？（师用双响筒模仿马蹄声由远到近，由近到远的声音变化，让学生感受力度的强弱变化）5.学生用拍手来表现马蹄声渐强或渐弱的变化。活动3【讲授】三、学唱歌曲 师：今天我们就来学习一首跟时间有关的歌曲，出示板书：时间像小马车，生齐读题目。1.教师扮演小马车，边律动边范唱时间像小马车，学生边聆听边体会，让生谈感受。2、学读歌词（1）师：时间很宝贵，就像飞驰的小马车一样，让我们大家一起来读一读歌词。（师教读歌词，生跟读两遍）（2）读到“答答答答答答答答向前跑”的时候，引导学生音量气息渐强，读到“答答答答答答答答谁也逃不了”的时候，语气渐弱。3、学习歌谱师先范唱一遍歌谱，然后
4、一句一句地教学生唱谱，连教两遍，并请一些唱谱能力强的学生范唱。4.学习旋律：(1)播放范唱：生看歌谱听范唱。(2)再次聆听，请学生找出有力度变化的乐句，用骑马律动表现二、四乐句。师：那时间的小马车是怎样走的呢？仔细听一听，看一看。（课件播放歌曲旋律，），看时间的小马车向我们走来了，它亲自为大家带来了礼物，我们一起唱一唱吧。(3)师用钢琴弹一句旋律，生唱一句歌词，连教两遍，注意第三乐句和第六乐句的时候，歌唱的强度要分别由弱到强，和由强到弱。教会学生认识渐强符号，和渐弱符号。（4）生跟着钢琴试唱全曲。（5）生跟着范唱歌唱全曲，注意唱出歌曲力度的变化。（6）学生分成四组比赛，师打分并点评。5.用打击
5、乐器伴奏，表演歌曲。师每一组邀请几个同学拿着双响筒、铃鼓等打击乐器，为歌曲伴奏。6、创编动作（1）把同学分成四小组，每小组成员互相合作创编歌曲一乐句的动作。（2）各小组汇报编排成果。（3）全体同学一起表演。活动4【活动】四、听赏在钟表店里 师：老师要带大家到一个非常有趣的地方去，让我们乘上时间的小马车一起出发吧。1、初步欣赏乐曲，分别感受音乐欢快优美的旋律。（教师引导学生感觉音乐不同乐段的不同音乐情绪）2、感受学习秒针走动的声音，并模仿动作。3、认识钟表师：同学们，时间如此宝贵，我们每天都要珍惜时间，那么，有谁会看时间呢？我们请他上来为大家汇报不同的时间好吗？（请生上来拨动钟表指针，并告诉大家现在是几点了）活动5【活动】五、知识拓展 1、师：时间过得真快，我们应该怎样来利用时间呢?（学生讨论，通过这个拓展，让学生时间的可宝贵，懂得珍惜每一分每一秒的时间）2、师：老师有两段名言送给大家，让我们共同来努力吧。活动6【讲授】六、课堂小结 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间像飞驰的小马车一样，不停地向前跑，同学们一定要珍惜时间，努力学习，做一个与时间赛跑的人！