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1、阅读训练一、阅读短文，回答问题。(一)花的学校(节选)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1.花孩子们的衣裳有 、 、 等色，由此我可以想到一个成语： 。(2分)2.赏析词句。(6分)(1)第三自然段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 的情态，朗读时要读出(A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶)(填序号)的语气。(2)结合课文内容，对画“ ”句子中的”冲”字理解正确的一项是
2、（ ） A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。C.体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢?用“ ”在选文中画出相关语句。4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗?动笔写一写吧！(3分) （二） 丰富多彩的校园活动 我的学校里校园活动丰富多彩，今人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式的时候，就会听到小主持人热情高昂的话语:“升旗!”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学
3、校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍。他们左手挎腰鼓，右手持鼓槌。只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音:“咚咚咚，咚咚咚.”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手澎湃的激情。 宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那优美的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。1.写出下列词语的近义词。(3分)隆重( ) 热情( ) 宽敞( )2. 文中画线句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出同学们舞姿的_(2分).3.短文从_、_、_三方面介绍了同学们的校园生活。(3分)4.下列选项中，对“我的
4、学校里校园活动丰富多彩，令人回味无穷”这句话理解有误的一项是( )。(2分)A.开篇点题，引出下文对校园生活的介绍。B.这段话起到承前启后的作用。C.表达出作者对校园生活的喜爱之情。（三）丰富多彩的课间活动下课铃响了,同学们走出教室,到操场上参加课间活动。看，同学们真快乐啊! 乒乓球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊!他们你推我挡,一个球常常打了十几个回合还分不出胜负。球台右边的大树下,也围着一些同学 ,他们在爬竿，一个大同学刚从竿上滑下来,另一个小同学纵身跃,用力抓住竹竿，迅速地爬了上去,不一会儿，他就爬到了竿顶,笑着向下张望。 “丢沙包”是同学们十分喜爱的
5、活动，大家玩得多有劲儿!两头丢沙包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻,中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪，蹦来跳去,沙包飞来了,只见这个同学灵巧地一抬脚，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去,沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。他们蹦啊,跳啊,心里多欢畅! 看，操场中间，同学们有的跳绳，有的踢毽子,有的正在做老鹰捉小鸡的游戏，课间活动真是丰富多彩!（1）这篇短文描写的是同学们的 ， 用一个词语来形容应该是 。（2分）（2）短文的第2、3自然段写了同学们在 、 和 。（3分）（3）短文写出了同学们在课间活动时( ) 的心情。（2分）A.快乐 B.喜爱 C.
6、难忘（4）你和同学们在课间活动时是怎样玩儿的?仿照短文第3自然段,用几句话写项你们的课间活动。（3分） （四）校园秋色秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。校园门口的花坛里,菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的 ,花瓣盘曲翻卷 ,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落 ,像一顶顶颤动的鸡冠。操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。 远远望去 ,树冠像着了火 ,红彤彤的一片。办公楼前 ,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞 ,打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。校园的秋天 ,正播种着五彩缤纷的希望!1. 照样子，写词语。（3分）（1）红彤彤（ABB式）_ _ _（2）五彩缤纷（表示颜色的四字词语）_ _ _2. 作者把菊花比喻成_ 、_ 和_。（2分）3. 这篇文章按照_（时间 方位）顺序，描写了_、_、_这几处景物。（3分）