《人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《欢乐颂》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《欢乐颂》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢乐颂教学课例实录 【教学内容】人音版小学六年级下册第7课欢乐颂【教学对象】小学六年级【教学理念】 以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化为目标，面向全体学生，帮助学生感受与领会音乐要素在音乐上的表现,让学生参与音乐、表演音乐。【教材分析】 欢乐颂是伟大音乐家贝多芬第九交响曲合唱第四乐章中的人声合唱主题乐段，在全世界流传甚广。歌曲的结构为有再现的二段式，第二段重复一次，包含了多种演唱形式，虽然篇幅不长，但气势辉煌，是人生与交响乐队合作的典范之作，也是贝多芬音乐创作的巅峰之作。【学情分析】本课授课对象是六年级的学生，通过五年的课堂音乐欣赏训练，他们已具备一定的音乐分析能力，可以对音乐的速度
2、、力度、表现情感等要素进行较准确的分析。【教学目标】 1情感态度与价值观：通过学唱歌曲欢乐颂，引导学生树立正确的人生观，学习贝多芬在逆境中积极乐观，追求理想的精神。2过程与方法：主要采用了情感体验、合作学习、练习等教学方式，引导学生用心感受音乐、并通过欣赏、学唱、分析、表现音乐作品，使学生在音乐实践中，感受音乐的美，从而净化心灵，以利于养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。3知识与技能：准确演唱歌曲，领会演唱形式、节奏、力度在音乐中的表现，并能够从音乐的角度分析、理解乐曲。【教学重点】 重点 1.复习辨别人声类别及演唱形式。2.演唱并分析欢乐颂。难点 了解贝多芬生平及第九交响曲第四乐章
3、【教学难点】 1.歌曲中跨小节切分音的正确演唱。 2.分辨重唱部分各声部依次进入的顺序。【教学策略】 游戏教学法、演示法、练习法、欣赏法。【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入部分1.课前音乐：师演唱歌曲。2.复习人声分类。3.复习演唱形式的种类。 【设计意图】 引起学生学习的兴趣，并且提前复习与巩固人声的分类、演唱形式，为后面的教学做好铺垫。二、新歌教学1.初听音乐：聆听合唱作品欢乐颂，在聆听感受音乐时，思考歌曲的演唱形式及演唱形式出场的顺序是怎样的？2.复听音乐，检验答案。 3.出示主题欢乐颂及作者。 【设计意图】 初次感受合唱作品欢乐颂的旋律，通过记图谱的方式激发
4、学生学习欢乐颂的兴趣。 三、学习歌曲，层层深入 1.用La模唱歌曲旋律。2.演唱歌词。3.歌曲处理。4.体验演唱形式：领唱、齐唱。【设计意图】 通过学习歌曲的过程，体验各种演唱形式让学生理解其中的意境。四、观赏欢乐颂 1.听辨欢乐颂主题音乐出现的次数。2.分辨重唱各声部进入的顺序。 【设计意图】 检验学生对主题掌握的熟练程度，分辨重唱各声部的层次及顺序。五、延伸拓展部分 （一）贝多芬与第九交响曲1.播放贝多芬传电影片段。2.简介第九交响曲创作背景。3.拓展第九交响曲第四乐章管弦乐主题演奏片段并分析。4.齐唱欢乐颂。【设计意图】 通过了解贝多芬坎坷的一生与创作第九交响曲的背景，使学生更深一层地体会贝多芬在音乐中追寻“欢乐”的过程与“欢乐”的升华。六、小结下课