《一年级上册数学教案-7.1古人计数 ｜北师大版 (5).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-7.1古人计数 ｜北师大版 (5).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、古人计数教学内容：北师大版一年级数学上册第七单元加与减（二）第一课时。 教学目标：知识与技能目标：1、学生会认、读、写、20以内各数，掌握20以内数的顺序和大小。2、初步认识“十位”、“个位“，了解进制，知道1120各数是由几个十和几个一组成。过程与方法目标：通过动手操作，使学生正确认识1120各数，并能准确掌握这些数的组成 情感态度与价值观：通过引导学生操作数学模型的活动，培养学生的动手能力，丰富学生的数学感知。教学重点：使学生认识1120各数，理解这些数的组成。教学难点：正确读写1120各数教法与学法：学生自主探究，自主发现。 教学准备：课件，小棒，计数器，教具模型教学过程：一：复习旧知，
2、引出新知师：孩子们，我们已经学过了1-10这些数，今天我们来学习一些新的数。 （板书：古人计数）二、 情境引入，展示认知今天，我们也来学习古人用小棒来记录羊的只数，好吗？为了方便大家记录，这些羊都关在羊圈里，老师放一只羊，你们就摆1根小棒，老师再放一只羊，你们就摆几根小棒？师：如果老师放2只羊，你们就要摆几根小棒？.师：以前我们只学到了10这个数，可是，现在羊的只数比10还多，所以，我们就要学习一些新的数。三、引导探究，建立模型1、认识“10个一就是1个十”师：老师要变魔术了，小眼睛看好了（拿掉一根小棒）师问：现在有多少根小棒？生：10根师：你们没数呀，是怎么知道的？生：11根减掉1根就是10
3、根师：老师告诉你们，1根小棒就表示1个一，那10根小棒表示几个一？生：10个一师：我们来数数好吗？（演示课件生齐数）师：10个一是几？生：是10。老师板书：10个一师：现在老师把这10个一捆成一捆（演示课件）变成了1个十，这1个十是几？生：10师：10个一是10，1个十也是10，那我们能不能说，10个一就是1个十？生：能老师板书后，指名学生读这句话，再齐读.（设计意图：初步培养学生动手操作的能力，让学生体验获取数学知识的过程；同时，又让学生在合作中体验快乐，进行合作学习的启蒙教育。）2、师：在黑板上书写数位，第一位叫个位，第二位叫十位，现在我们还是一年级的学生，只要认识个位和十位就可以了。个位上有几个珠子就表示几个一，十位上的几个珠子就表示几个十。（设计意图：突出小棒计数器数学符号之间的联系，让学生经历数学知识由具体形象到逐步抽象的过程。）3、体会数的组成师：还记得刚才我们数了几只羊吗？生：11只师：谁能用小棒快速地摆出11。请同学说为什么这样摆。（1个十和1个一，合起来就是11，师演示课件。）4、练习拨珠子（设计意图：教学进行到这儿时，一年级的孩子已经会出现很大程度的疲劳，适时设计一些竞赛的小游戏，能激发学生的学习兴趣，这是符合低年级学生的心理特征的，同时又巩固了数的组成。）5、初步感受数字的顺序以及大小6、初步感受“满十进一”7、小结：