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1、添加角色之森林聚会教学设计课题第三单元的第2节 添加角色内容结构图整合技术的教学内容分析本节主要内容是进行角色的添加和舞台背景的搭建，可以改变角色的大小比例和删除角色，以及结合第1节的积木搭建，围绕一个主题添加角色和背景是scratch最基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。教学目标知识与技能：了解角色和背景的基本定义。过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，学生的操作能力得到提升。情感态度与价值观：通过森林聚会的故事案例，对Scratch编程产生兴趣。教学重、难点重点：添加角色的三种方法，以及背景的添加。 难点：绘制和上传本地角色教学具准备
2、PPT、相关视频添加角色之森林聚会教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图兴趣导入 （3分钟）1. 兴趣导入听说今天森林有一场聚会，想不想去看看呢？ 2.播放视频（播放视频：哈喽同学们好，听说今天森林里有一个聚会。跟着老师一起去看一看吧。我们可以看到有些小动物已经到达聚会现场了。远处一只小兔子蹦蹦跳跳地过来了，作为一只迟到的小动物，要有礼貌的问好。小兔子主动的对其他的动物打招呼了，“你们好啊。我是小兔子。”这次森林聚会，是老师来完成的。同学们可以试着做一做森林聚会吗？）今天我们就要用scratch软件来做这个简单的小动画，跟着老师一起来，学学吧。回答问题观看视频通过创设情境激发学生的学习兴趣初
3、探书本（8分钟）怎么来做动画呢？带着问题去阅读课文（1）添加角色有几种方法？分别是什么？（2）Scratch里面怎么改变角色大小？（3）如何删除不要的角色？请大家结合电脑上的软件，翻到课本第39页，带着这些问题去探究学习，可以用笔把答案勾画出来，给你们4分钟时间，好的开始吧。举手回答问题时间到了，下面有请小朋友们起来回答问题说：1,2（坐直，平时纠正学生坐姿）这位举手的小朋友坐得最端正，有请你起来回答。这位同学回答得正不正确啊？学生进行判断，判断不对的老师进行纠正。这位同学回答得很棒，还有没有同学进行补充？（给予回答问题正确的同学肯定的表扬，同时加上表扬分。）同学们都很厉害，找到了添加角色的方
4、法了，那么老师这里还有一个问题：再刚刚的视频中，森林叫什么？小动物又叫什么？结合软件来回答老师。我们的小视频里面是围绕森林来添加角色和背景的，那么也就是说我们做动画的时候，要围绕一个主题添加相关的角色和背景，那接下来就跟着老师进入到森林聚会中去吧。结合scratch软件阅读课文内容举手并坐直回答问题，并判断同学的回答是否正确通过自主看书，回答这节课的重点知识的理论学习，让孩子们知道这节课应该要学什么，为后面的实践做下牢牢的铺垫，让学生自主的举手回答问题，调动学生的主动性，达到师生良好的互动，让学生更积极地参与到课堂中。学生实践（15分钟）同学们都知道了怎么去添加角色，那么你可以在软件中成功添加
5、角色了吗？老师给出挑战要求了，你们要加油通过挑战啊。我们的森林聚会有没有猫？没有怎么办呢？挑战一：删除软件中系统的角色：猫挑战二：自己尝试用不同的方法添加角色（1）添加角色1大象 （2）添加角色2-猴子（3）添加角色3小兔子 要求：先独立探究后，再合作交流，互帮互助。给你们6分钟世界去完成挑战一和二，等会我请同学上教师机操作演示给同学看看。6分钟后请学生上教师机来操作演示，对他提要求，边操作边讲解，教师辅助讲解，要求其余孩子认真倾听。真棒，同学们都成功的完成了挑战，那么下一个挑战是不是也能完成呢？挑战三：为森林聚会添加背景(3分钟)角色都已经完成了，但是我们可以看到森林还没有，森林聚会没有森林
6、那肯定是是不行的，请同学们把森林添加上去，并适当调整角色的位置。挑战四：积木搭建（6分钟）小兔子作为新来的成员，是不是要做自我介绍呢？回忆第1节的内容，给小兔子做自我介绍。做好之后就可以保存了，保存完成记得提交给老师。学生实践练习，完成挑战一，二学生演示，其他学生倾听实践完成添加背景回忆第1节的积木搭建完成自我介绍保存提交动画借用几个挑战完成这节课的内容，学生探究学习相关内容，可以借助教师分享的添加制作演示的视频进行学习。记得保存提交。小组竞赛，创意创作（10分钟）师学生都很棒的完成了挑战，那么我们还可以有什么可以做的呢？自己开动脑筋想想，自由创作一个主题作品吧。要求：3人一个小组围一台电脑共同创作，任意主题，1人进行操作，1人提供制作思路，1人围绕作品来讲故事。完成之后保存并提交。完成的小组可以上教师端进行作品分享并讲故事，给予分享的小组加分鼓励。小组进行作品创作并保存提交。小组竞赛，创意创作巩固这节课重点知识点，以小组为单位，培养学生团队协作能力、创造力和表达能力。归纳总结 今天我们学习了角色添加，舞台添加（简单的积木搭建）回顾一下，添加方法知识回顾