《一年级上册数学教案 6-10的加减法 冀教版 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案 6-10的加减法 冀教版 (2).docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8、9的加减法教学设计教学目标1.我会看图找信息,会从不同角度思考问题并列式计算。2.我会计算得数是8、9的加法和相应的减法,能根据括线图写出加法和减法算式。3.我能根据图中的信息提出简单的加减问题。4.我会认真听,回答问题大胆、大方又大声。教学重点:会看图找信息,会从不同角度思考问题并列式计算。教学难点:会计算得数是8、9的加法和相应的减法,能根据括线图写出加法和减法算式。教具:课件、口算卡片。教学过程:一、 直接引入,出示目标1、 引入:这节课我们学习8、9的加减法。2、 出示目标,教师读,学生听。二、探究新知(一)红花例题:游泳问题1、谈话:同学们,你们会游泳吗?是谁教的你呀?今天也有一
2、名教练带领几个小朋友一起到游泳场去游泳,我们一起去看看吧。2、课件出示主题游泳图,找信息,师生提问题,解决问题。(1)师:请同学们认真观察,看看在这幅图里你能获得哪些数学信息? 学生观察找信息。(2)全班交流发现的信息预设:l 我看到了1个教练,8个小朋友。l 我看到了5个人带救生圈,4个人没有带。l 我看到在水里有7个人,在岸上有2个人。l 我看到男的有6人,女的有3人。l 我看到水里有5个救生圈,岸上有4个救生圈。师:同学们的观察能力可真强,发现了图中这么多的数学信息,同学们可真了不起。老师这有一个问题你们愿不愿意帮帮我?(3)解决教师提出的问题师:这幅图里一共有几个人呢?能不能用一个算式
3、来解决老师这个问题?学生在练习本上独立完成。全班交流解决问题的方法并说出算式的含义。情况预设:l 1+8=9 1表示1个教练,8表示8个小朋友,合起来就是9个人。l 5+4=9 5表示5个人带救生圈,4表示4个人没有带,合起来就是9个人。l 7+2=9 7表示在水里有7个人,2表示在岸上有2个人,合起来就是9个人。l 6+3=9 6表示男的有6人,3表示女的有3人,合起来就是9个人。师总结:同学们说的都很有道理,并且懂得从不同角度去思考数学问题,并正确列式计算。下面谁愿意根据这幅图提出一个问题?(4)学生提问题,全班解答学生自由提问。独立解答。全班交流。师总结:同学们可真了不起,不但发现了信息
4、还成功的解答了这么多的问题。其实根据这幅图提出的问题还很多,下课的时候同桌互相提,并解答出来,找老师评判,哪个组提的问题最多哪个组得到的分数就越多。看到同学们成功的完成了任务,“三只熊”也来道贺了。全体起立,一起动起来。(5)律动:三只熊(二) 红花例题:看图列式计算1、课件出示算一算的两幅图。2、教师指导学生说明图意。3、学生独立完成。4、全班反馈。三、巩固练习1、练一练的第1题。(1)学生独立完成.(2)全班反馈。2、游戏:选择通道师:下面我们做一个选择通道的游戏。(1) 课件出示43页放大图。(2) 师说明游戏规则。(3) 全班参与游戏。四、全课小结师:在这节课里,同学们的表现非常出色,懂得从不同角度去解决数学问题。而且在这节课中等同学听讲认真,积极举手发言,希望其他同学能向他们学习,做最棒的自己。