《人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(1).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教 学 设 计课题快乐的音乐会设计者李 东执教者 版本人音版年 级二年级册 数三册教学目标1用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲。2. 为歌曲加入打击乐器，能熟练的边演唱歌曲边演奏打击乐器。3模仿演奏乐器的动作，边唱边做。教学重点用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲教学难点为歌曲加入打击乐器，能熟练的边演唱歌曲边演奏打击乐器教学准备多媒体 钢琴 打击乐器板书设计快乐的音乐会 吱 扭扭 吱 扭 妞妞 嘚儿喂 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘚儿喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 嘚儿喂教学过程教师活动学生活动媒体资源设计及意图课前准备新课引入新课学习创编活动集体小
2、结一、组织教学、律动师:见到你们可真开心呀,让我们一起来感受音乐的快乐吧. 做律动左手右手（只做一段）师：从大家的动作中我看到了音乐带给大家的温馨与幸福。二、发声训练1.师：请大家用你们的声音来表现出幸福的感觉11 13|55 5|33 22|1-|didi didi da da da du du三、导入新课1.下面李老师和大家做个游戏我来做你来猜？（老师模仿乐器动作，学生来猜）2.提问：师：猜猜这些乐器发出怎样的声音？（师出示图例）生：吱 扭扭 吱 扭扭 妞妞 嘚儿喂嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘚儿喂咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 嘚儿喂3.师：那我们跟着节奏来模仿一下乐器演奏的动作好不好？
3、四、学习新课1.完整聆听、初步感知（初听）师：下面李老师带大家走进快乐音乐会的现场。 A音乐会出现了哪些乐器？B哪些小动物参加了？C歌曲是几拍子的？A学生回答，教师总结补充弓弦乐器、打击乐器、吹奏乐器。B学生回答。C说说歌曲的拍子和强弱规律（老师唱，学生拍） 2.复听，进一步熟悉歌曲师：下面我们一起来感受快乐的音乐会，当你听到什么乐器出现就做相应的演奏动作，当小动物出现的时候就来模仿它们的动作哟。3.学唱歌曲第一部分分角色演唱师唱生接（伴奏音乐）师：我来唱乐器，你们来模仿他们的声音。分别演唱三种乐器的声音师生交换4.学习歌曲第二部分1师：小狗小猫听到这么美的音乐，会有什么反应呢？学生听并回答。
4、2你能唱一唱吗？来，加上动作试试。3.第二段他们又在干嘛呢？仔细听。你能唱一唱吗？加上动作4.第三段音乐会到达高潮了，他们更开心了，听，他们又在干什么呢？唱一唱，加上动作。五、完整演唱歌曲1.跟音乐唱师：你们真棒，这么快就学会了歌曲，咱们一起完整唱一遍，加上你喜欢的动作。全体起立2.跟琴声唱A解决八分休止B解决最后两个乐句。通过对比聆听老师范唱，唱准最后一句。并说说最后一句为什么变高了呢？你想到了什么？C解决三个感叹词，引导学生看标点符号，说一说三段为什么用不同的感叹词呢？六、创编歌词师：音乐会这么热闹，我还想邀请小羊小鸡来参加，听，老师唱师：音乐会上的乐器非常丰富，你还想为音乐会加入什么乐器
5、呢？（学生回答想加入的乐器） 老师唱下面请大家小组为歌曲创编新的歌词。小组展示七、小结 整体表演，跟着动画片表演一、学生跟着左手右手的音乐来做律动。二、学生跟着老师的钢琴声来做发声练习（坐姿、微笑、轻声高位置）。三、导入，学习歌曲快乐的音乐会 1. 学生认真观察，说出老师模仿的乐器名称。2. 学生说出这些乐器发出的声音。3. 学生按节奏模仿乐器的动作。四、学习新课：1.A学生回答，教师总结补充弓弦乐器、打击乐器、吹奏乐器。B学生回答。C说说歌曲的拍子和强弱规律（老师唱，学生拍）2.生模仿动作3.学生模仿乐器演奏的声音并做动作。4.学唱歌曲第一部分生模仿三种乐器声音与老师接唱5.学习歌曲第二部分
6、1学生听并回答2.生：学生模仿小狗小猫的动作，并演唱。3.生认真聆听，听完演唱并加动作。4. 生认真聆听，听完演唱并加动作。五、完整演唱歌曲1.生全体起立，完整演唱歌曲并表演。2.生跟师琴演唱，并解决难点生：因为是结束句。想到了音乐会将要结束了。（听得越来越开心），演一演。感叹号表现了小狗小猫的可爱，真拿你们没办法的感觉。六、创编歌词生：聆听老师示范。小组创编后进行展示。在液晶交互式电子白板出示课件PPT。运用L-BOX电子笔批注功能勾画出旋律中的重点运用L-BOX电子笔批注功能画出课中的重点 运用L-BOX电子笔批注功能画出课中的重点课后反思本课学生在快乐中完成了教学目标，都能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲。为歌曲加入打击乐器小组排练的时候，四人小组组织有序，而且基本都做到了熟练的边演唱歌曲边演奏打击乐器。