《二年级上册数学教案-7.3 倍的认识 ︳青岛版 (6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-7.3 倍的认识 ︳青岛版 (6).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、倍的认识教学目标：知道“倍”是由两个数量比较的到的，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。培养观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生爱喜数学的兴趣。渗透比的思想和变与不变的辩证关系。教学重难点：对两个量之间的倍数关系的理解。教学准备:师：课件、小棒生：小棒（每人30根）教学过程：一、活动导入1.出示红花和黄花各三朵师：谁能用一句话说说它们之间的关系？师：用比多比少可以描述两种数量之间的关系，两种数量之间还可以用倍来描述。（引出课题倍的认识）二、活动拓展，初步探究（一）初步感受“倍” 1.猜一猜可以怎么说红花和黄花数量的关系？（1倍） 2.继续加红花（语言表达） 3.三朵黄花，9朵红花
2、教师：此刻我们可以怎样说？ 4、追问：怎么是三倍呢？你是怎么知道的？ （二）理解“一份”和“几份”，知道和“倍”的关系精讲点拨：把三朵花看成一份，红花的数量就是这样的三份，也就说红花数量是黄花的三倍)追问：如果再加上三朵红花呢？教师：黄花的数量变了吗？（红花的数量每增加这样的一份，就多出一倍）深入探究，再次感受“变与不变”的辩证关系2.出示萝卜图要求：说一说，把谁看成一份，谁是这样的几份？谁是谁的几倍？（2；6）加一个数量（3；6）再说一说减一个数量（1；6）说一说教师：胡萝卜的数量变了吗？一直是6个，为什么一会是三倍一会是二倍，一会又是六倍呢？（因为萝卜的数量变了，比较标准量发生了变化，结论也就会有变化）三、巩固练习1.游戏 教师：同学们的表现值得我为你们鼓掌。老师拍了几下？请你拍手的数量是老师的2倍？2.动手操作画一画，说一说3.抽象成几何直观为深入铺垫4.拓展，动手画一画，写一些 四、你知道吗？1.生活中的倍太阳的质量是地球的33万倍地球是月亮大小的49倍，将两周岁幼儿的身高加上一倍，差不多相当于成年以后的身高。一般人的身高大约等于脚掌长度的七倍。2.语文中的倍精神百倍 身价倍增 每逢佳节倍思亲 事半功倍