《三年级上册数学教案-4.9 商中间或末尾有0的除法丨苏教版 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-4.9 商中间或末尾有0的除法丨苏教版 (1).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、商中间或末尾有0的除法 教学设计教学目标：1. 学生在解决问题的过程中体会“0除以任何不是0的数都等于0”。2. 学生经历探究商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。3. 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。教学重难点：重点：商中间或末尾有0的除法的计算方法。难点：经历探索商中间或末尾有0的除法计算方法的过程。教具：自制多媒体课件。教学过程：一、 情景激趣，故事导入1. 教学例8（配多媒体动画）师：一天，猪八戒到花果山去拜访孙悟空，在路上遇到了三只小白兔在采蘑菇，三只小猴想去摘桃子，八戒心想：每只小兔能采到几个蘑菇？每只猴子又能摘到几个
2、桃呢？同学们你们能列式帮八戒解决问题吗？(小组之间互相讨论一下，说说你是怎么列式怎么解决问题的)指名说说，师板书：63=2 03=师：03等于多少？这个问题难住了八戒，同学们你们觉得等于多少？为什么？生1：树上一个都没有，每只猴子当然一个也摘不到，就得0个。生2：算除法想乘法：03=0，所以03=0.师：你们说的都很有道理，确实，03就等于0。2.完成“试一试”。问：如果是4只猴子来摘桃子呢？9只猴子来摘桃子呢？这些算式得数分别是多少？引导类推：如果是05呢? 02,07呢？师：观察上面这些算式，你有什么发现？小结：0除以任何不是0的数都等于0.（指出：0可以做被除数，但不能做除数，0为什么不
3、做除数，这个道理我们以后会明白的）二、合作交流，探讨新知教学例9（1）引出算式：3063师：八戒看到小猴子们一个桃子也摘不到，就把它们带到花果山的桃林，桃树上结满了果子，三只猴子可高兴了。猴子们高兴的摘呀摘，最后一数，哇！摘了306个桃子，如果三只猴子平均分着吃，每只猴子应有多少个桃子？有306个桃子，平均分给3只小猴子，每只猴子分得多少个桃子？师：平均分我们该怎么列式：3063师：谁能估算商是多少，为什么？（2）笔算3063=（小组之间互相讨论一下，你是怎么算的？指名学生上黑板板演，再集体订正）注意：交代百位的数正好除完，十位上的0除以3直接商0，再除个位上的数。问：如果漏写了商中间的0可以
4、吗？（3）完成教材“试一试”.出示题目，让学生说说商是几位数。学生独立完成，指名板演。小结：如果被除数的个位是0，除到被除数的十位正好除完，可以直接在商的个位写0.三、分层练习，巩固提高1.完成课本“想想做做”第2题。学生独立完成，指名板演。小结：从被除数的高位依次除以除数，遇到0除以除数直接商0，除得的商写到被除数的上面。2.完成课本“想想做做”第3题。学生独立完成，指名板演。小结：0除以任何不是0的数都等于0，这个0一定要商在对应的被除数数位上面。3.完成课本“想想做做”第4题。学生读题，回忆这些图形的名称。独立列式计算，集体订正。4. .完成课本“想想做做”第5题.学生观察，说出题意。学生独立列式解答，教师评价小结。四全课总结。1.这节课我们学习了什么内容？引出课题，板书课题。2.商中间或末尾有0的除法 在计算过程中要注意什么？0除以任何不是0的数都等于0.如果被除数的个位是0，除到被除数的十位正好除完，可以直接在商的个位写0.