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1、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣主动参与，探索新知主动参与，探索新知综合实践，学以致用综合实践，学以致用直观感知直观感知抽象概念深化探索这些图形有什么特点？直观感知直观感知抽象概念深化探索下面哪些图形是轴对称图形？下面哪些图形是轴对称图形？ 它们各有几条对称轴？它们各有几条对称轴？ 下面哪些图形是轴对称图形？下面哪些图形是轴对称图形？ 它们各有几条对称轴？它们各有几条对称轴？ 2条条 4条条 无数条无数条看一看看一看做一做做一做讲一讲讲一讲感知感知讨论讨论观察观察展示展示抽象抽象实践实践折一折折一折画一画画一画创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣主动参与，探索新知主动参与，探索新知综合实践
2、，学以致用综合实践，学以致用这些图形有什么特点？创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣主动参与，探索新知主动参与，探索新知综合实践，学以致用综合实践，学以致用看一看看一看做一做做一做讲一讲讲一讲感知感知我们已经学习了许多的平面图形。 问题问题1下面有一个成员与众不同，它是谁？下面有一个成员与众不同，它是谁？ .三问题问题3你能找出校园里面的角吗？你能找出校园里面的角吗？天边.问题问题4你能把圆变成也有角的图形吗？你能把圆变成也有角的图形吗？ 012345678910012345678910问题问题5按怎么的顺序画角按怎么的顺序画角？顶点顶点边边边边问题问题6角的大小与什么有关呢角的大小与什么有关
3、呢？1.1.做一做：制作一个角。做一做：制作一个角。一样大一样大角的大小与两条边的长短无关角的大小与两条边的长短无关问题问题6角的大小与什么有关呢角的大小与什么有关呢？小结：小结：角的两边张开的越大，角就（角的两边张开的越大，角就（ ）；）；角的两边张开的越小，角就（角的两边张开的越小，角就（ ）。）。越大越大越小越小闯关门闯关门哪些是角，哪些不是角？哪些是角，哪些不是角？闯关门闯关门判一判，对的打判一判，对的打“”，错的打，错的打“”。角有一个顶点和两条边。 ( ) 角的边越长,角就越大。 ( ) 角的两边张开得越大，角就越大。 ( )闯关门闯关门下面图形中各有几个角？下面图形中各有几个角？闯关门闯关门 你们旅途愉快吗？你们旅途愉快吗？可以和我分享一下可以和我分享一下你们学到的知识吗？你们学到的知识吗？我会思考我会思考要求：要求：一张长方形的纸剪去一个角，还剩几个角？一张长方形的纸剪去一个角，还剩几个角？.、.、.、.、.