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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：刘义授课年级四年级学科数学课题用计算器计算任课教师课型问题解决课课时1授课时间 年 月 日 教材 分析 学生认识了解了计算器的特征和功能以后，让学生尝试用计算器计算数学题，感受计算器的使用方法和优点，既可以调动学生的学习积极性，又可以培养学生动手操作能力。学生分析 学生已经理解了计算器的相关知识，并且大多数学生有使用计算器的经历，所以学习本课难度较小，只是要注重规律性习题的学习与掌握。教学目标1进一步了解计算器各按键功能、工作的基本过程和使用方法。2训练并提高学生找规律的数学感悟能力和动手操作能力。3.通过自主学习，小组合作交流，教师点拨，
2、共同掌握新知。4.使学生感受科学技术发展的重要作用。重点难点重点：掌握计算器的基本操作方法。难点：探索计算规律。教学准备计算器教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标5分1.猜谜语：一个东西真奇怪，上面布满方块块，用手一摁字出来，加减乘除算得快。2.揭示课题。在我们的身边计算器是无处不在，它已经成了我们生活中不可少的助手。今天我们就来学习它的用途和使用方法吧。齐答：计算器。讨论探究发现新知20分1.了解计算器的结构和功能。显示器，键盘，数字键，运算符号键，功能键。2.练习基本按键。3.使用计算器进行简单计算。（1）教学例1。386+179=（2）自己试试： 2639= 3128=（3）教学例2。师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外），答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位都是9。积极参与，认真学习相关知识。跟着老师的思路进行计算，确保结果的准确性。和老师一起总结，并做好笔记。梳理优化解决问题12分1. 用计算器计算。55846+7646 13027-8934 6628023 690837 1111111119 395412+105892.完成课本26页做一做。组内完成，集体订正。归纳概括提升意义3分钟通过这节课的学习，你有什么收获？还存在什么问题？回顾总结本节课所学知识。教学反思