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1、 八只小鹅教案设计一、 教学内容1、 律动我的农场2、 唱八只小鹅3、 歌舞表演教学目标：1、 聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。2、 通过学唱歌曲八只小鹅，能进行简单的二部合唱3、 学生能够积极主动的参与歌表演教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱教学难点：两个声部的和谐配合教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板教材分析：教学过程：一、 创设情景，走进童话师：同学们好生：老师你好师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课不过，我今天还有另外一个身份 一个超大农场的主人 P2农场里养了很多可爱的小动物
2、 欢迎你们来到我的农场那就和我一起去逛逛吧 （师跟伴奏演唱） 生起立跟着老师一起动一动P3师：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段咒语师：只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？生：相信师：哎呦，谢谢你 那你可要听好了P4 1 5 6 5 54 32 15 1 快看，那边有3只羊，P5师：小羊小羊怎么叫生：绵 绵 我让他们来集合，请仔细看，认真听P6师念唱1 5 6 5 54 32 15 1师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语P7师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语 P8生：想 师：请坐直 我们一起唱 师生一起念唱 1 5 6 5 54 32 15
3、 1加上你的微笑来 师生一起念唱加上你的动作来 师生一起念唱师：我们来试试 这咒语呀有没有起作用 P9瞧，又 怎么样啦 它找到了它的妈妈了 P10生：找到了师：你们得咒语呀太厉害了 瞧，村庄里来了八只小鹅 P11（板书八只小鹅） 让我们一起加入他们的队伍听一听 这八只小鹅在干什么呢二、新授1、初听歌曲 (播放第一遍音乐)师：听出来了吗？ 请你告诉我小鹅去干什么了生;师：噢，它去跟小伙伴玩耍了 聊天了师：真棒 同学们 这八只小鹅呀可会聊天了 看看他们聊些什么（板书节奏型） 这个你会吗 ？ 我们用嘎 轻轻地 读一次 真好听，这个你会吗？ 我们一起来 太棒了 你会吗？师：这八只小鹅可会聊天了 它们是
4、这样聊天的 我们也跟着老师的响板再来聊天好吗？ 师一句生一句师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？生：喜欢师：那你们说他的心情会怎么样生：开心的 师：开心的 那你能不能带着这种开心的心情聊聊天你们这一组来聊1 中间这组聊2 边上的聊3 我们比比看哪组的小鹅聊得最开心 我们一起来（响板加入）师：哪一组聊得最开心生：师：老师觉得你们聊得都很开心 而且有几个同学不仅有动作还有表情 让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲 可以吗？P123、模唱歌曲师一句生一句（2遍）师：那同学们你们听出来 我的咒语在歌曲中出现了几次吗？生：1次师：噢 1 次 别着急呀 我们再来
5、听一次P13 如果你听到了这个咒语旋律请用你的晃头动作表现出来师示范模唱全曲P13 师：同学们 我们的咒语总共出现了几次呀？生：4次快的 一次慢的师：同学们听得可真仔细 我们一起来一遍师：唱的真不错 歌曲中呀不仅有咒语 还出现了2句其它的小旋律 听老师来唱一唱P141）55 67 1 3 55 67 112）55 67 1 3 54 32 11同学们 这两句相同吗生：不同师：哪里不同生：后半句师：哎呀 找的真准确 我们一起跟着老师拍手来一遍P14师：哎呀 我就是喜欢听你们这么轻巧的声音 艾 这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音 还用了大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情 你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗 谁
6、来找一找 读一读P15生：师：还行。但是还不够骄傲 你听这只小鹅是这样聊天的4、有节奏的读歌词师 范读生 读6、学唱歌曲跟琴模唱 2遍 男生1遍 女生1遍师生合作 7、完整演唱歌曲 第一遍 慢弹 师弹琴 生演唱 第二遍 快弹 师：通过这两遍的演唱 你们觉得哪一遍更适合小鹅骄傲的心情 生：第二遍师：速度上变的怎么了 生：更快了一点师： 快一点的速度是不是表现了小鹅更加骄傲的心情呀师：我们听一听歌曲最后一句是不是越来越慢了生：是的师：噢 表现了八只小鹅呀渐渐远离我们的情景了 P16 接下来我们一起带着骄傲的心情 跳跃的声音一起来演唱全曲 注意最后越来越弱噢8、有感情的演唱歌曲三、拓展（方案一） 师：唱的真不错你们瞧 美丽的池塘边呀 这八只小鹅开起了音乐会 两对岸的小鹅呀分别分配了不同的角色左岸的小鹅负责一声部 男生部分负责一声部右岸的小鹅负责二声部 女生部分负责二声部分声部训练两遍试着合一遍师：你们的音乐会开的真不错今天呀我们不仅学会了演唱八只小鹅而且呀 你们还进行了合作 开了一场完美的音乐会老师呀真替你们高兴 今天的音乐课到此结束