《五年级上册数学教案-6.5数学广场-时间的计算▏沪教版(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-6.5数学广场-时间的计算▏沪教版(1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题数学广场时间的计算（第一课时）课型新授教学目标1、会用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。2、经历时间的计算过程，进一步理解时、分、秒之间的关系。3、通过时间的计算，明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。教学重点正确计算时间（到达的时刻，经过的时间段）教学难点理解时刻和时间段的含义，正确进行时间计算。评价关注点学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯、练习习惯 ；学业成果：方法应用 教学技术与学习资源应用：PPT课件教学环节目标指向师生活动评价关注点一、谈话引入，揭示课题。 师：每天早晨你们几时几分出门来学校？到达学校时走了多长时间？你知道到达学
2、校的时间吗？出示课题：今天我们就一起来计算时间（板书：时间的计算）1.能以上学为例说出生活中的时刻与经过的时间。二、探究新知1、会用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。2、经历时间的计算过程，进一步理解时、分、秒之间的关系。3、通过时间的计算，明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。（一）出示例题：小丁丁和同学们约好上午9时15分在动物园门口集合。小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分，小丁丁几时几分到达动物园门口？1、读题，说说题意： 7时48分：出发的时刻1小时23分：经过的时间段几时几分：到达的时刻7时48分1小时23分=几时几分2、独
3、立思考，尝试计算，教师巡回指导3、反馈：（同时呈现在黑板上）可能出现：从7时48分，经过12分钟到8时，再经过1小时到9时，最后经过11分钟到9时11分。（将时间段分开计算）从7时48分，经过1小时到8时48分，再加上12分钟到9时，最后加上11分钟是9时11分。4、交流： 这些计算方法你能看懂吗？ 有没有错误的结果？ 为什么？如：第种是错误的，没有这种记录时刻的形式。 进行归类，有哪几种计算的方法？ 如：将时间段分段计算、竖式计算等。 看书，了解小胖的算法：通过画图来计算问：小胖的算法与哪一种算法一致？（与第种算法一致） 小巧的算法呢？（与第种算法一致）5、比较：几种方法中你认为哪种比较简洁
4、、清晰？6、小结：使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。（二）出示例题：小丁丁上午9时28分进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？1、读题，明确题意：已知进入的时刻和走出的时刻，求经过的时间段。2、独立思考，尝试计算。3、反馈可能出现： 利用时间线段图9时28分，到10时，经过了32分钟，到11时又经过1小时，最后到11时09分，又经过了9分钟。所以，32分1小时9分=1小时41分钟。9时28分，到10时28分，经过了1小时，到11时，又经过了32分钟，最后又经过9分钟。总共经过了1小时41分钟。 利用竖式计算4、分析交流：哪个竖式计算是
5、正确的？ 为什么？41分钟是怎样得到的？5、小结：在时间的计算中，“小时”和“分”两个单位之间的进率是60。1.能在情境中辨别出发的时间、到达的时间、经过的时间段。1. 能通过生活经验理解到达的时间就是出发的时间加上经过的时间段。2. 能用竖式进行时和分、分和秒形式的到达时间的计算。3. 能从实际情境中理解参观了多少时间就是求“经过的时间段”。4. 能通过实际生活经验或时间线段图来理解经过的时间就是用“结束时间减去开始时间”。6.能用竖式正确计算经过的时间。三、巩固练习1、会用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。3、通过时间的计算，明白时间的宝贵，
6、养成珍惜时间的好品质。1、书本P77电影海底世界片长58分钟，如果上午10时25分开始放映，几时几分放映结束？独立思考，尝试解题交流：（可能出现与例题不同的算法）从上午10时25分开始，经过1小时是11时25分，然后减去2分钟，就是10时23分。2、同学们从上午9时17分开始爬山，1小时38分后到达山顶，到达山顶时刻是几时几分？（独立计算后在组内交流。）3、小丁丁跑800米用了6分24秒，小胖跑800米用了5分45秒，两人跑800米差多少时间？4、15时44分从上海开出的火车，于当日18时40分到达南京，这列火车在路上花了几小时几分？ 可以这样算：从15时44分到18时44分，经过了3小时，再减去多算的4分钟，就是2小时56分钟。1. 能从实际情境中理解开始的时间、经过的时间段、结束的时间。2.能正确解决时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。四、总结今天我们学习了时间的计算，通过今天的学习你懂得了什么？（“同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻”，或者“同一天中，两个时刻间经过多少时间”的时间计算问题，可以使用时间线段图或竖式计算来解决，生活中这样的时间计算问题很多。使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。）1.能说出解决时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题的方法。板书设计教学反思