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1、整十、整百数乘一位数的口算及估算教学目标：知识与技能：让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，掌握合理的口算方法。并能估算出整十、整百数乘一位数的乘积的大致范围。问题解决与数学思考：借助已有的知识与经验主动有效的探索口算的方法。情感态度与价值观：使学生乐于与同学相互合作并积极进行交流。教学重难点：重点：正确熟练地口算整十、整百数乘一位数难点：能估算出整十、整百数乘一位数乘积的大致范围教具学具：多媒体课件、作业纸、小棒、投影仪教学设计：一、复习旧知，导入新课复习：1、口算并说出依据的口诀(抢答)64 93 53 75 48 682、组织学生口答练习(抢答)5个十是多少？ 7个百是多
2、少？ 10个十是多少？17个十是多少？ 56个百是多少？ 20个百是多少？二、探索算理，总结算法1、教学例一出示主题图问：从图中你看到了什么数学信息？（指名汇报）学生汇报观察到的信息：每箱玉米20根，王阿姨买了3箱玉米师：你们说说这道题少了什么呢？（生：问题）师：你能提出什么问题呢？指名回答：（生）一共有多少根玉米？提问：谁能根据这个问题，列出乘法算式？依据学生回答板书：203你会解决吗？同学们可以利用桌子上的小棒摆一摆，并把你的想法在小组里说一说。并在全班汇报小组想法。方法一：203=20+20+20方法二：2个十乘3得6个十，6个十就是60.方法三：因为23=6，所以203=6(转化成表内
3、乘法)板书：23=6，203=60师：你喜欢哪种方法呢？可以小组内说说理由，全班交流不同方法的优缺点，最终确定最好用的方法。师生总结得出：对于整十数乘一位数的口算我们可以把它转化成表内乘法进行计算，这样比较简单。2、教学试一试师：同学们，2003= 8200= 你能算出结果吗？请同学们先自己算一算，在与同桌交流算法。提问：你是怎样算的？学生汇报算法师生交流总结出算理算法：在口算整十、整百数乘一位数时，可以先把题目转化成表内乘法（可以先不看乘数中的“0”，用“0”前面的数与一位数相乘），计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 师：这样的题目会做了吗？大家拿出作业纸，我们来做第
4、一题，看看谁做的最快。（课件出示）42=36=58=402=360=580=4002=3600=5800=请做的最快的同学交流计算方法。三、理解运用，进行估算1、出示第2页主题图算一算张大叔带的钱够不够，师生共同交流讨论理解题意我们可以怎样列式？生：484同学们，两位数乘一位数的笔算，我们还没有学过，你能用今天学习的知识，对结果进行估算吗？（提示：48最接近哪个整十数？）板书：450=200,448200答：买4个西瓜够了。如果王大娘想用300元买5箱哈密瓜，带的钱够不够呢？请同学们拿出作业纸。学生独立完成，指名汇报展示交流算法。教师总结：我们在估算两位数乘一位数时，可以根据实际情况，把两位数看做它最接近的整十数，用整十数乘一位数的方法进行口算，从而估计出结果。四、巩固练习、全课总结1、做练习（开火车），并说出算法。106= 407= 904= 250= 1009= 8009= 215 6209 793494200 7154 2800 2、完成作业纸的第三题，独立完成，指名回答。3、完成作业纸上的第四题第五题学生独立完成，集体交流订正。4、抢答游戏一只小鸡2条腿，10只小鸡 （ ）条腿。一只青蛙4条腿，20只青蛙 （ ）条腿。一只蜘蛛8条腿，200只蜘蛛 （ ）条腿。一只蜈蚣42条腿，10只蜈蚣 （ ）条腿。五、全课总结今天我们学习了什么？小组内交流。