《苏少版一年级音乐上册（简谱）第2单元《听：你听什么在唱歌》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版一年级音乐上册（简谱）第2单元《听：你听什么在唱歌》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 你听，什么在唱歌教学设计 教学目标：1. 通过欣赏歌曲，让学生学会聆听声音，有表情地歌唱，并乐于参与音乐游戏和编创活动。2. 认识碰铃、响板、沙锤等打击乐器，熟悉它们的音色，并能准确分辨出打击乐器的不同音色；3. 通过参与音乐游戏，掌握演奏打击乐器的本领，知道“领唱与齐唱”的演唱形式。学情分析：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力和表现欲均较强，适合用歌、舞、图片、游戏等综合手段展开直观教学。一年级学生的音乐之门刚刚打开，需要引导他们养成认真聆听音乐的好习惯，建立对声音的敏感性和对音乐的兴趣。打击乐器对大部分一年级的孩子来说都很陌生，充满了好奇，利用这点，就可以以兴趣为出发点，用游戏
2、的方式不断强化和巩固对打击乐器的认知。本课中我利用希沃电子白板完成了呈现、展示、交流、互动和合作，充分激发了学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，逐步引导学生关注打击乐器的音色和演奏技巧。教学重点：认知打击乐器，并能分辨打击乐器的不同音色是本课教学的重点教学难点：1. 能准确分辨打击乐器的不同音色；2. 唱准歌曲中“碰铃敲响了，碰铃敲响了”两个不同音高的乐句。教学准备：碰铃、响板、沙锤、眼罩教学过程：一、 课前游戏（设置趣味抢答）师：小朋友你们好！今天的音乐课，我们先来玩一个游戏好不好？（学生喜欢游戏）这个游戏最考验小朋友们的听力了，请你听，这是什么声音呢？（播放音效：滴水声，依次播放鸟叫声、门铃
3、声）【设计意图】：从课堂一开始就用游戏的形式激发学生参与的热情，用他们熟悉的声音再次点燃他们的自信，从而使更多的小朋友卸下课堂的拘谨，全身心的投入到课堂中来，并且用聆听声音的形式导入，使他们在课堂一开始就养成一个认真听声音的好习惯，从而为后面听打击乐器的声音做好准备。鼓励：哎呀，老师发现你们的小耳朵可真灵敏！（可根据情况奖励贴画）二、 新课导入1. 初识乐器：碰铃、响板、沙锤师：今天啊，老师还带来了几件乐器宝贝，它们呀，可是我们音乐课上的常客，经常参与我们的音乐表演，想认识它们吗？生：想师：那我来问问它们。它们说呀，要是你们能用拟声词模仿它们的声音，它们就出来和你们见面了！（录音：不行不行，谁
4、要能模仿出我的声音，我才和他做好朋友！） 师：嗯，这样啊，那我们来试一试好吗?师范唱歌曲，并敲击打击乐器(碰铃、响板、沙锤）。师：课件依次出示“第一件宝贝”、第二件。“你听，你听，什么敲响了？。”生尝试用拟声词模仿。师：谁能用小嘴巴模仿一下它的声音？生：叮叮叮、嗒嗒嗒、沙沙沙初听新曲师：一2班的小朋友可真厉害！想知道这些声音到底是谁发出来的吗？生：想。就让我们一起从下面这首歌曲中寻找答案吧！播放歌曲你听，什么敲响了 生：碰铃、响板出示图片（学生回答后用蒙层揭晓答案，并用班级优化大师进行评价）师：它们就藏在这个箱子里，谁来试一试找出它们。（用橡皮擦擦出）师：（师拿出乐器）你看，这两个小铜铃被一根
5、线系在了一起，只要它们俩轻轻一碰到，就会发出什么声音？生：叮叮叮。它的名字叫什么？生：碰铃。而它呢？。2. 学习演奏碰铃和响板生初试演奏碰铃和响板师：（师拿出乐器）你看，这两个小铜铃被一根线系在了一起，只要它们俩轻轻一碰到，就会发出什么声音？生：叮叮叮。它的名字叫什么？生：碰铃。而它呢？。矫正正确演奏姿势师：聪明的小朋友发现了，他演奏的声音和吉老师演奏的一样吗？生：不一样师：请你仔细观察，是什么导致了这样的差异？我们再来一次，请注意观察我们的手。生回答。师指导碰铃正确的演奏方法，并请学生再次尝试演奏。师生合作，生敲师猜师：我们来合作一次，你可以挑选任何一件乐器边唱边敲一敲，来考一考吉老师，看看
6、我回答得对不对！谁来试试？尝试跟伴奏演唱。3. 尝试演唱歌曲后两句（出示牌面谱1、2、3、4、5，划旋律线）音有高低师：那这次该轮到你们了哦！先和老师一起来唱一唱这两句。你能将这些音符连成一句完整的乐句吗？（生上台划旋律线）尝试用sol和do的柯尔文手势辅助演唱（插入sol和do的柯尔文手势图片）填词演唱歌曲后两句。讲述领唱与齐唱师：同学们唱得真好听！歌曲中的小朋友们采用的是一种特殊的演唱形式在表演，请你听一听，他们采用了哪些我们熟悉的演唱形式呢？生：独唱、齐唱。师：像这样的演唱形式，我们称之为“领唱与齐唱”(加入“领”和“齐”两个字的色块。出示小人头图片）玩音乐游戏师：按照这样的形式，我们来
7、玩个游戏好吗？游戏的名字叫“盲人听象”。老师这里有一块蒙眼布，待会我会邀请一位小朋友上来，蒙上眼睛，由你们来发问，“你听，你听，什么敲响了？”接着老师会敲响一件你熟悉的乐器，被蒙眼的小朋友如果听出来是什么乐器了？那就请你先模仿这件乐器的声音，然后将答案唱出来！听明白了吗？老师这里还有两件乐器，想参加的小朋友请举手！（沙锤、响板）一轮之后再加入小鼓、串铃等。出示思维导图师：碰铃、响板都属于打击乐器（出示思维导图），我们经常可以使用它们来给歌曲或者乐曲伴奏，谁想来试试？生尝试4. 认识声音图形今天我们认识了碰铃、响板、沙锤这些打击乐器，也熟悉了它们的音色，如果我们用图形来表示音色的话，你会如何选择呢？师出示三个不同的声音图形，请学生将乐器与对应的声音图形连接起来。【设计意图】：声音图形的认知是为了以后教学做的准备，在后面的音乐教学中，经常会出现声音图谱，让学生根据声音图谱来为音乐伴奏，这时，必要的音乐知识的学习就显得尤为重要。三、 总结下课，布置作业 师：今天老师和同学们一起认识了几位新朋友，它们是（生答），在以后的音乐课上，老师还会教大家如何用它们给我们的歌曲伴奏，今天布置一个自制沙锤的小任务，大家可以用空的饮料瓶里面装上少量的沙子，自制沙锤，下节课带过来我们为歌曲伴奏。