《一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（22）-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（22）-人教版.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
数的大小比较一、教学目标：1、利用所学知识主动学会比较100以内数的大小。2、培养学生的数感和估算能力。3、激发学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性。二、教学重点：进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百之间的关系。三、教学难点：掌握比较100以内的大小的方法，能正确比较大小。四、所需媒体：计算器，多媒体。五、教学过程；（一）学前准备1、从30数到40，从36数到46.2、写出十位是7的所有数。（出示课件）3、比79多1的数是（ ），比79少1的数是（ ）。4、74是由（ ）个十和（ ）个一组成。（二）新知1、师出示例5（看课件）请学生回答从图中看到了什么，学生交流不同的比较方法。老师引导如果没有图怎么来比较这两个数的大小呢？能不能有一个比较方便的比较方法呢？（用计数器）怎样比就能很快知道哪大，哪个数小？2、完成例5图下的提（出示课件）小组合作：方法一：在数位顺序中23在25的前面，所有2325 方法二：他们十位都是2表示2 个十。不能比较，再看个位。23的个位是3,25的个位是5所有2325练习:出示课件