《五年级上册数学教案-1.2 认识路线图｜冀教版(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-1.2 认识路线图｜冀教版(1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：认识路线图一、教学内容：冀教版数学五年级上册二、 教学目标1.知识技能：结合具体事例，经历读路线图、用语言描述行走路线的过程。2.数学思考：会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。3.问题解决：能根据路线图说出行走的方向和路线。4.情感态度：感受路线图与现实生活的密切联系，体会路线图在表达和交流问题中的作用，受到革命传统教育。三、教学重点：能根据路线图说出行走的方向和路线。四、教学难点：能根据路线图说出行走的方向和路线。五、教具准备：教材中的示意图制作成课件，一张石家庄市的公交汽车行车路线图。六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注一、创设情境师生谈话，由首都北京地铁
2、自然引出本节课的内容。二、读示意图1.课件呈现地铁路线示意图，指导学生认识图例和1号、2号线路。2.提出“说一说”中的问题，让学生观察、思考。给学生一定的时间观察线路图中的信息。3.交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会，使学生知道1号线和2号线主要有哪些车站。三、模拟出行1.提出“从北京站到天安门怎样乘车？”的问题，让学生先独立思考，然后交流自己的乘车路线。2.提出兔博士的问题：“你想去什么地方？如何乘车？”，鼓励学生提出乘车问题，并交流乘车路线。四、课堂练习1.练一练。（1）让学生看书，读第5页练一练的示意图，鼓励学生说一说某市3路汽车运行方向，再完成填空。（2）让学生完成书上的填空
3、，然后交流填写的结果。2.补充练习。出示石家庄市58路公共汽车的运行路线图，先让学生说从图上知道了什么，再进行模拟出行练习。3.知识延伸。出示红军“二万五千里”长征的线路图，播放课件资料，了解红军长征行走的路线，引导学生谈观看资料片的感受。师：同学们，在我国的首都北京，人们上街购物或游玩，除去乘坐公交车、出租车以外，还有一种其他地方少有的交通工具，谁知道是什么？生：地铁。学生不知道，教师介绍。师：地铁就是地下铁路，到北京如果要乘坐地铁和公交车，都要学会看交通路线图，今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。板书课题：认识路线图教师出示课件。师：这是一张北京地铁1号线和2号线的示意图。图中东西行驶
4、的是1号线，环形行驶的是2号线。仔细观察示意图下方的图例，你知道了什么？学生可能回答：蓝色的是1号线，红色的是2号线。复兴门和建国门是1号线和2号线的换乘站。师：大家知道了1号线和2号线。现在我们再来观察路线图，看一看你从中可以了解到哪些信息。学生仔细观察路线图。师：谁给大家说一说，你从中知道了哪些信息？学生可能会说：从四惠东到苹果园是1号线。天安门东站和西单站都在1号线上。从天安门东站到军事博物馆有6站地。坐1号线可以到王府井。要去积水潭的话，得坐环线地铁。给学生充足的时间发表自己的意见，只要说的正确就要表扬肯定。师：刚才大家从路线图中了解到这么多的信息。如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁
5、到天安门广场去，该怎样乘车呢？给学生一点独立思考的时间。师：谁来说说你是怎么设计乘车路线的？学生可能设计出不同的乘车路线：（1）从北京站坐地铁不能直接到天安门。先乘环线地铁向东北方向坐1站到建国门，然后换乘1号线，向西坐3站到天安门东。（2）先乘环线地铁向西坐6站到复兴门，然后换乘1号线，向东坐2站就到天安门西。学生的表述可能不同，只要意思对就给予肯定。如果学生说不完整，教师启发或补充。师：刚才是老师指定的地点，现在，请你们自己决定如果你到北京，想去什么地方？如何乘车？学生自主设计，然后交流。没有具体要求，学生提的地点和描述乘车路线时只要表达清楚意思即可。如：从安定门去军事博物馆。（1）从安定
6、门乘环线地铁坐5站到建国门，再换乘1号线地铁坐9站到军事博物馆。（2）从安定门乘环线地铁坐6站到复兴门，再换乘1号线地铁坐3站到军事博物馆。师：打开课本第5页，大家一起来看练一练第2题。这是某市3路汽车运行路线图。仔细观察示意图，你能说说3路车的运行方向吗？试一试。学生可能会说：3路车是在火车站和气象台站之间运行的。3路车从火车站向东2站到汽车站，然后向南2站到医院，再向西南3站到十五中学，最后向东3站到终点站气象台。3路车从气象台向西行驶3站到十五中学，再向北偏东45行驶3站到医院，从医院向北行驶2站到汽车站，最后向西行驶2站到达火车站。师：根据3路车的运行路线图，自己试着完成书上的填空。学
7、生独立完成练习，教师巡视并指导学习有困难的学生。师：谁来说说你是怎样填的？指名学生回答。教师与其他学生参与评价。师：我们学会了看教材上线路图。下面大家来看一看石家庄市58路汽车的行车线路图。（出示运行路线图。）师：从这幅图中，你知道了什么？学生可能会说：58路车是南北行驶的，在世纪华联超市和东五里新村之间运行。从世纪康城向南11站，就到西苑小区了，我们的学校就在这儿附近。坐58路车，可以到水上公园，还可以到图书市场。师：在我们的日常生活中，你准备乘58路汽车去哪些地方，说说你准备怎样乘车？学生指着公交运行路线图，说乘车路线。如：我到图书市场去买书时，就乘坐58路车。从合作路口上车，向南坐5站到
8、图书市场下车就到了。对于学生的回答，教师及时进行评价。师：同学们，线路图不但能帮助我们解决出行中的问题，有一幅线路图还记录了中国共产党历史上一件举世闻名的壮举二万五千里长征。课件出示长征资料片。师：谁来说说看完这段资料片，你有什么感受？由北京独有的交通工具开始本节课，使学生感受线路图与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。看懂图例，分清1号线和2号线，是读懂线路图的第一步。给学生提供自主读图，了解图中的信息的空间。交流图中信息，丰富读图的经验，体会线路图在表达和交流问题中的作用，为学生设计出行路线做好准备。交流指定地点的乘车路线，一是指导学生正确描述；二是启发学生从不同的角度设计方案。给学生充分的个性发展的空间，体验学习活动的挑战性，激发参与活动的兴趣。给学生创造综合运用知识看简单路线图并用语言表达的机会。在充分交流的基础上，完成书面学习任务。进一步巩固线路图的知识。利用现实的内容，既让学生感受数学与生活的密切联系，又提高学生适应现实生活的能力。学会怎样出行和适应生活。给学生创造自主读图的机会，进一步体会线路图在表达和交流问题中的作用。通过资料片让学生受到革命传统教育。