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1、学情分析1.1.学生已经熟练掌握了分数乘法计算方法，能理解分数除法学生已经熟练掌握了分数乘法计算方法，能理解分数除法的意义和性质，以及乘除法之间的关系的基础上来学习本节的意义和性质，以及乘除法之间的关系的基础上来学习本节知识。知识。2.2.本节教学以符合学生认知规律为前提，从旧知铺垫导入新本节教学以符合学生认知规律为前提，从旧知铺垫导入新知，进而探索新知，通过直观分析，归纳总结获取计算方法。知，进而探索新知，通过直观分析，归纳总结获取计算方法。3.3.学生理解分数除以整数的算理来发现计算方法是本节课最学生理解分数除以整数的算理来发现计算方法是本节课最主要的难点。主要的难点。 教学重点和难点1.
2、1.通过学生的操作、验证，理解算理，并掌通过学生的操作、验证，理解算理，并掌握分数除以整数的计算方法。握分数除以整数的计算方法。2.2.对分数除以整数的算理理解对分数除以整数的算理理解 。学习目标 1、 我要掌握整数除以分数的计算我要掌握整数除以分数的计算方法。方法。2、我要正确地进行计算。、我要正确地进行计算。激趣导入激趣导入1.把把8个苹果平均分成个苹果平均分成2份份 ，每份是几个？，每份是几个？ 2. 8个苹果的二分之一是多少个？个苹果的二分之一是多少个？ 21 669 454 2134 483口算 每人吃每人吃2 2个，可以分给几个，可以分给几人？人？幼儿园李老师把幼儿园李老师把4 4
3、个同样大的个同样大的橙子分给小朋友。橙子分给小朋友。4 41 1 = 4 4( (人人) )每人吃每人吃1个呢？个呢？42 = 2(人人)幼儿园李老师把幼儿园李老师把4 4个同样大的个同样大的橙子分给小朋友。橙子分给小朋友。 每人吃每人吃 个，可以分给个，可以分给 几人？几人？ 124 = ？124 = ？12观察左图，你能观察左图，你能想到些什么？想到些什么？12每人吃每人吃 个，个，可以分给可以分给8 8人。人。1 1个橙子分给个橙子分给2 2人，人，4 4个可以分给个可以分给8 8人。人。 4 = ？124 42 2 = 8(8(人人) ) 4 4 = 8(8(人人) ) 12从上面的结
4、果可以看出从上面的结果可以看出4 4 42 2想一想，想一想， 与与2 2有什么关系？有什么关系？12124 = ？124 42 2 = 8(8(人人) ) 4 4 = 8(8(人人) ) 12=幼儿园李老师把幼儿园李老师把4 4个同样大的个同样大的橙子分给小朋友。橙子分给小朋友。 每人吃每人吃 个，可以分给个，可以分给 几人？每人吃几人？每人吃 个呢？个呢？ 1314先分别在下图中分一先分别在下图中分一分，再写出结果。分，再写出结果。312416括号里的数与除数括号里的数与除数有什么关系？有什么关系？4 4米彩带，每米彩带，每 米剪一段，米剪一段，23可以剪成多少段？先在下图可以剪成多少段？
5、先在下图中分一分，再写出结果。中分一分，再写出结果。6 6 根据上面的结果，猜想，根据上面的结果，猜想，下面式子该怎样算？下面式子该怎样算？432=6 比较上面两道例题中的比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可等式，想想整数除以分数可以怎么算？在小组里交流。以怎么算？在小组里交流。整数除以分数等于整数整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。乘这个分数的倒数。1、被除数不变。、除号变乘号。、除数变成它的倒数 练一练练一练 3 2 7 6 18 2 21 先看图想想商是几，再计算。先看图想想商是几，再计算。 13342 133 34练习七练习七 先看图想想商是几，再计算。先看图想想商是几，再计算。 13342 =23=6 133 =3 =4 3443练习七练习七 不同的交通工具行驶不同的交通工具行驶3030千米所千米所 用时间如下表。求它们的速度。用时间如下表。求它们的速度。 1515千米千米/ /时时 6060千米千米/ /时时 4545千米千米/ /时时 练习七练习七本节课你学到了什么？本节课你学到了什么？ 谢谢！谢谢！