《六年级数学上册教案-分数与整数相乘苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册教案-分数与整数相乘苏教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数与整数相乘（2）学习内容：教材第2930例2，“练一练”，练习五第69题。学习目标：1学生结合具体情境，初步理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算，并能联系分数乘法的意义解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。 2学生在探索解决实际问题方法的过程中，能主动地进行观察、比较、分析、推理等活动，学会分析求一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系，能清楚地表达分析数量关系的过程，发展数学思维能力。3学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。学习重点：学生理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算的算理。学习难点：学生加深对相关数
2、量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力。学习过程：一、自己学(一)、自主准备1小星做了10朵绸花，小明做的绸花是小星的2倍，小明做了多少朵？2小星做了10朵绸花，小芳做的是小星的，小芳做了多少朵？(二)、自主探究1.小星做了10朵绸花，其中是红花，是绿化。（1）红花有多少朵？ 涂色表示红花的朵数。 10朵的是红花，其实就是把（ ）朵平均分成（ ）份，其中（ ）是红花。列式计算：（2）绿化有多少朵？求绿化有多少朵，就是求（ ）？可以用（ ）法计算。列式计算：2想一想：求一个数的几分之几是多少，可以用（ ）法计算。 (三)、自主应用1. 先涂一涂，再用乘法计算。（1）12的是多少？ （2）20的
3、是多少？ 2先填一填，再列式计算。（一根长8米。）二、交流学1交流例2(1)出示例2说说题中两个分数的具体含义。明确：以10朵绸花为单位“1”，红花的朵数是10朵的，绿花的朵数是10朵的(2)学生交流第（1）个问题，求红花的朵数。学生交流解决方法，明确求红花的朵数可以用除法来计算，还可以用乘法计算。由此列出乘法算式，并让学生再次算出结果(2)交流第（2）个问题展示学生在图中是怎么圈的。理解：求绿花有多少朵，就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。 让学生用已有的知识来解答。1052 求10朵的是多少，也可以用乘法来计算102引导学生比较两种计算方法使学生明白：10朵的，也就是把10朵花
4、平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10时，要先约分，实际上也就是先用，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少3小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。4交流“练一练”交流第1题，启发学生根据分数的意义进行思考。交流第2题，引导学生理解：求根（或根）长多少米，就是求这根钢管全长的（或）是多少。三、实践学1练习五第6题。先让学生独立解答后再交流，比较。体会到：求一个数的几分之几是多少与求几个相同数连加的和，都可以用乘法来计算2练习五第7题 。（学生先独立计算再交流。）3练习五第8题 学生独立计算后交流：求月季花和杜鹃花各是多少，其实就是求什么？4练习五第9题 学生独立练习。 全班展示交流：参加短跑、跳高、跳远的人都和什么人数有关系？求短跑、跳高、跳远的人数其实就是求什么？四、反思学本节课你有哪些收获？还有什么疑问？教学后记：