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1、双引号的一般用法教学设计与反思 学情分析：双引号的用法是语文园地七中的教学内容，由于在平时的教学和学生作业中，发现学生对引号的一般用法掌握存在问题，特别是提示语在中间的情况，很多学生都出现不会用引号或错用的情况，为了帮助学生掌握双引号的用法，特制作微视频，希望通过微视频的观看，对照引号的不同用法，让学生真正掌握双引号的一般用法。教学目标：1、认识双引号的一般用法； 2、知道双引号一般用法的四种形式； 3、习作中会应用双引号写人物对话。来源:Z_xx_k.Com教学重点：学会双引号的一般用法的四种形式。教学难点：提示语在中间，双引号的使用。教学准备：微课视频教学过程：一、学生观看微视频，掌握双引
2、号一般用法的相关知识。（设计意图：通过微视频浓缩知识点，对照双引号的几种一般用法，让学生产生深刻印象，从而掌握用法）二、分组完成课堂练习，进行评价、反馈。（设计意图：通过分组的课堂练习，巩固微视频学习知识，进而达到会应用的目的）三、学习运用对话的四种形式描写一段对话。（设计意图：在实际习作中应用，进一步版主学生掌握双引号的一般用法0来源:学科网四、课堂反馈、评价。(设计意图：加深印象，通过激励性评价培养学生学习语文知识的兴趣，获得成功学习的体验)我的教学反思：来源:学科网 通过微课教学，达到了较好的教学目的。历来对语文学科用微课教学的方式不大认同，但通过实践，觉得语文学科知识性较强的某些课堂，还是可以适当进行“翻转”的，“翻转”的目的并不在于要去紧跟教育技术前沿步伐，而是确实对培养学生自主、合作学习能力是一种重要的手段。