《三年级上册数学教案-5.1 几何小实践（分米的认识）▏沪教版(3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-5.1 几何小实践（分米的认识）▏沪教版(3).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分米的认识教学内容：P53教学目标：1联系生活经验认识长度单位“分米”，通过多种操作活动建立1分米的量感。2知道千米、米、分米、厘米和毫米之间的关系（进率）。3能根据具体的对象填写合适的长度单位，培养估测意识和能力。教学重点：认识长度单位“分米”。教学难点：建立1分米的量感。教学过程：一、复习引入1 复习。1米有多长？1厘米有多长？2 引入。估一估：用“米”和“厘米”为单位来估一估课桌长边的长度。3. 揭题。在米和厘米之间还有一个长度单位，你知道是什么吗？（板书课题）二、新授1介绍“分米”。（1）字母表示（dm）。（2）分米与厘米的关系。（板书：1分米=10厘米。）2建立1分米的量感。（1）数
2、一数：在尺上找出1分米，一起数一数。（2）剪一剪：剪出一条长1分米的纸条。（3）想一想：把1分米长的纸条记在脑海里。3用分米进行测量。用直尺或1分米纸条测量课桌短边、课本长边及手掌的长度。4. 分米与米的关系。（1）估一估：看了1分米与1米的长度，估计一下分米和米之间有什么关系？（2）测一测：用1分米的纸条在米尺上摆一摆。（板书：1米=10分米。）小结：我们认识了一个新的长度单位分米，知道了分米与厘米、米的关系。5整理长度单位之间的关系。三、练习1单位换算。40厘米=（ ）分米 7000米=（ ）千米12 dm=（ ）cm 5 m=（ ）cm6m2dm=（ ）dm 75cm=（ ）dm（ ）cm2填上合适的长度单位。蜜蜂身长约10（ ）左右。兔子身长大约是3（ ）。长颈鹿身高约5（ ）。猎豹一分钟大约跑2（ ）。3剪一剪，比一比。不用尺，剪出一条长1分米的纸条，看谁估得准。四、总结