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1、三年级上册数学一课一练-数学好玩-校园中的测量 一、单选题 1.若有50名同学需要老师通知，共需打（ ）个电话。 A.49B.50C.51D.252.用3根小棒可以摆一个三角形，按下面的方式摆下去，摆100个三角形需要（）根小棒A.31 00B.350+50+1C.299+1D.31001003.有3张卡片ABC，可以通过下面的指令改变卡片的顺序指令：交换左边两张卡片的位置指令：将最右边一张卡片放到最左边，其余卡片顺此向右退一格不能将ABC调整为CBA的指令序列是（）A.B.C.二、判断题 4.用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米 5.厘米的英文单位是cm 6.6厘米 三
2、、填空题 7.一般来说，用刻度尺时，要把_刻度对准物体的一端，物体另一端对着的数字就是物体的长度。8.铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是_厘米。9.如图，四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号座位，小猴坐在第2号座位，小兔坐在第3号座位，小猫坐在第4号座位以后它们不断地交换位子第一次上下两排交换，第二次在第一次交换后左右两列交换第3次再上下两排交换，第4次再左右两列交换这样下去，第十四次交换座位后，小兔在第_号座位上 10.有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个，那么用这把直尺一次能直接量出_个不同的长度四、解答题 11.量体买衣量一量胸围
3、、腰围、臀围提示：12.六年级三班要制定一个假期联络网，班上共有33名同学，同学们设计方案如下：方案一：老师12333方案三：方案四：问：（1）几种方案所打电话的次数一样吗？如果一样，是多少次？ （2）若联络方式为打电话，且每打一个电话用时1分钟，那么四种方案通知到所有人各用多长时间？ （3）你还有更快捷的方案吗？请设计一下 五、应用题 13.一副扑克牌52张，最上面红桃A，每次把上面的10张放到下面，顺序不变，问：进行多少次这样的操作，才能使最上面的那张仍然是红桃A？参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】因为50名同学都要接到电话，所以打电话的个数就是50.故答案为：50【分析
4、】因为每个同学都要接到电话，每接一个电话相应就会打出一个电话，因此打电话的个数与人数是相等的.2.【答案】 B 【解析】【解答】解：由题意得：摆100个共需要：3+（1001）2=201（根），相等的只有选项B：350+50+1=201（根）故选：B【分析】由图示分析得：在3的基础上，每增加一个三角形就多2根小棒，所以摆100个共需要3+（1001）2根找到选项中答案相同的即可本题考查学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律的能力，要求学生首先分析题意，找到规律，并进行推导得出答案3.【答案】 C 【解析】【解答】解：假设这三张牌的顺序是ABC，A先执行指令，则变为BAC，然后执行指令，变为CBA
5、，所以A选项可以；B、先执行指令，则变为CAB，然后执行指令，变为BCA，最后执行指令，变为CBA，所以B选项也可以；C、先执行指令，则变为CAB，然后执行指令，变为ACB，B始终在最右边，所以C选项不可以；故选：C【分析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论解答此题应对各选项进行依次推导，看最后的结果是否与题干结论相符二、判断题4.【答案】正确 【解析】【解答】起点刻度为1厘米，所以要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确【分析】不是一般情况，要记得减去多余的1厘米 5.【答案】 正确 【解析】【解答】厘米的英文单位即cm，正确 【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案，须熟记6.【答案】
6、 错误 【解析】【解答】解：根据分析可知：图中由于没有把铅笔放平，所以题中说法不正确故答案为：错误.【分析】使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物，读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直，根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位，记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。三、填空题7.【答案】0【解析】【解答】测量物体时，一般都以0刻度对准物体的一端【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案8.【答案】 9【解析】【解答】9个1厘米相加，就是9厘米【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为99.【答案
7、】2 【解析】【解答】解；因为第一次上下两排交换，第二次在第一次交换后左右两列交换第3次再上下两排交换，第4次再左右两列交换这样下去，所以每四次重复一次，144=3（个）2（个）故此第十四次和第二次相同，小兔在2号位置故答案为：2【分析】根据题意每四次就回到原来的图形，那么144=32所以第十四次就和第二次相同，故此得出答案解答本题的依据是；找出几次就重复会去即可10.【答案】 63，4，10，1，7，6 【解析】【解答】0-3可量出3个单位长的线段。0-4可量出4个单位长的线段。0-10可量出10个单位长度的线段，3-4可量出1个单位长度的线段，3-10可量出7个单位长度的线段，4-10可量
8、出6个单位长度的线段。故答案为：6【分析】这把直尺上有几条线段就能量出几个不同的长度。根据以上分析可得答案。四、解答题11.【答案】72；63；77；145；146 【解析】【解答】经测量，胸围是72cm；腰围是63cm；臀围是77cm；身高是145cm，应该买衣服的号码是146cm.故答案为：72；63；77；145；146【分析】测量时要用软尺子，按照图示的测量位置测量出四个数据，然后在尺码表中找出对应的衣服号码即可.12.【答案】 （1）解：33名同学都接到了电话，所以打33次电话，打电话的次数一样.答：几种方案所打电话次数一样，是33次.（2）解：方案一：一个一个打电话，共用33分钟；
9、方案二：如图，红色数字表示打电话的时间，共8分钟；方案三：老师先通知1，在通知2、3、4、5、6时1可以通知到5人，2可以通知到4人，3可以通知到3人，4可以通知到2人,5可以通知到1人，共用6分钟；然后5、6分别再打3个电话，用时3分钟，共：6+3=9(分钟)；方案四：3+3+1=7(分钟).答：方案一：33分钟，方案二：8分钟，方案三：9分钟；方案四：7分钟（3）解：第一分钟：老师通知1人，此时2人知道；第二分钟：2人通知4人，此时6人知道；第三分钟：6人通知6人，此时12人知道；第四分钟：12人通知12人，此时24人知道；第五分钟：已知的24人中再有9人通知9人，共33人知道.答：有更快
10、捷的方案，每个得到消息的同学都接着打电话，这样共用时5分钟. 【解析】【分析】方案一：每次只打一个电话，老师单独通知；方案二：老师打两个电话，注意老师在打第二个电话时，第一个同学也可以打电话；方案三：老师用6分钟依次通知6人，注意先听到电话的学生可以继续打电话；方案四：方法与方案三相同；这样就可以分别判断出用时.其它方案，接到电话的同学都要继续打电话，直到最后一个同学都知道为止.五、应用题13.【答案】 解：52=2213；10=25；所以52和10的最小公倍数是：2135=260；26010=26（次）；答：进行26次这样的操作，才能使最上面的那张仍然是红桃A【解析】【分析】根据题干分析，把从第一次移动10张到若干次移动后，红桃A再次出现在最上面看做是一个周期；可以先求出这一个周期一共移动了多少张牌，也就是求出52和10的最小公倍数，由此即可解决问题