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1、青蛙写诗教学目标：1、认识14个生字，会写2个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识和了解三种标点符号。4、感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。教学重点：学会14个生字。教学难点：正确流利的朗读课文。教具：多媒体课件。教学过程：一、导入新课老师给你们带来一幅好看的画，出示幻灯，你看到了什么？（荷花荷叶雨点）看还有谁？（青蛙）这只青蛙还会写诗呢！这节课我们就来学习青蛙写诗。教师板书，学生举手书空，齐读课题。认识“写”和“诗”。同时认识“秃宝盖”，强调翘舌音和整体认读音节。二、新授过渡：青蛙写了一首什么诗下面请同学们打开书，听老师读课文。1
2、、师范读课文。要求学生认真听字的读音。2、生轻声地读课文，要读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，或请教同桌、老师。3、学生在课文中圈出生字师巡视，帮助有困难的学生。4、找生读课文。总结：课文读的不熟是因为课文中藏着生字宝宝，你们还没有和它们交上朋友。下面就让我们来学习生字吧。5、幻灯出示本课生字。和生字宝宝打招呼，想和它们交上好朋友吗？6、找生领读生字。7、同桌互读互教。8、识记生字。过：生用加一加的办法记住。点：认识四点底。同时介绍四点底表示火，还表示尾巴。出示幻灯。成：减一减的办法，诚字减言字旁。找个词朋友。们：加一加的办法。强调轻声。组词。要：加一加的办法。组词。给：加一加的办法。组词。用“送给”说句话。当：写一写的办法。串：演示串的古今变化。生活中什么是一串的？生回答。以：组词的办法。生读一读，看看还有那个字没记住。9、找生领读。找翘舌音、三拼音，整体认读音节。10、去掉拼音生试着读。11、组成词读。多种形式读。三、熟读课文过渡：生字学会了，它回到课文你还会读吗？1、找生分自然段读课文。思考青蛙写诗时谁来帮忙了？2、学生回答：小蝌蚪、小水珠、水泡泡。板画：蝌蚪、水珠、水泡泡。四、课堂总结：小蝌蚪、小水珠、水泡泡他们是怎么帮青蛙写诗的呢？下节课我们再来学习。板书设计： 7青蛙写诗 小蝌蚪 小水珠 水泡泡