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1、 数学教案设计 课 题计算工具的认识与使用课 型新授课 时 安 排43授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等），向学生介绍我国的传统计算工具算盘，及其计算方法，使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。情感、态度和价值观：3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。重 点认识算盘、计算器，计算器的使用。难 点利用计算器来进行计算。课前准备教师多媒体课件，算盘、计算器。学生算盘、计算器。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行
2、修改） 教师活动学生活动设计意图谈话导入探究新知巩固应用总结升华1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？2、学生介绍计算工具。介绍古代计算工具：3、板书课题：计算工具的认识与使用（一）认识算盘：1、介绍算盘的由来：（师介绍）2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ 拨出一个数，说一说这表示多少？（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书24页图）：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成
3、右边这样，上面变成了一颗珠子。原因是：（师讲述）（3）算盘的两种功能：计算和计数3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）练习：老师说数，请你拨，比比谁拨的快2468 6890 5632 （二）计算器的认识1、介绍计算器的作用。导入：介绍功能键：计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习 ，认识On/c 和Off键的作用。计算操作： 2、都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法。3、利用计算器计算386+179 825-138先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？练一练：4468+1792 32010-8925 用计算器计算乘、除法2639 3128 教材“做一做”1、用计算器计算本节课你有什么收获？学生介绍计算工具了解算盘的由来。明确算盘的组成。说说对算盘的了解。比较两种算盘的不同。明确算盘的功能。观察，了解。练习拨数。认识计算器。学生介绍使用方法。练习用计算器进行计算。独立试做，集体交流。通过了解计算工具的演变，使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义教育。了解算盘计数，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。让学生用计算器自主进行计算，相互交流，充分体现学生的主题地位，提高学生解决实际问题的能力。板书设计计算工具的认识与使用算盘计算器